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        健康教育在改善心力衰竭患者自我護(hù)理能力中的作用觀察

        2019-09-10 09:43:29杜海英
        醫(yī)學(xué)食療與健康 2019年4期
        關(guān)鍵詞:心力衰竭健康教育臨床效果

        杜海英

        摘要:目的:研究健康教育在改善心力衰竭患者自我護(hù)理能力中的作用。方法:選取2016年6月-2017年6月期間收治的80例心力衰竭患者作為研究對象,將患者分成對照組和觀察組各40例,其中對照組采用常規(guī)護(hù)理方式,觀察組在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育,對比兩組患者自我護(hù)理能力。結(jié)果:對比兩組患者情感職能評分、生理職能評分、生理機(jī)能評分情況,結(jié)果顯示,觀察組各項(xiàng)評分均高于對照組,兩組患者差異顯著,存在統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05)。結(jié)論:針對心力衰竭患者,在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上,為其進(jìn)行健康教育,能夠極大提升患者自我護(hù)理能力,改善患者心理和生理狀態(tài),對患者病情康復(fù)起到促進(jìn)作用,值得廣泛應(yīng)用和進(jìn)一步推廣。

        關(guān)鍵詞:健康教育;心力衰竭;自我能力;臨床效果

        中圖分類號:R471.文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:2096-5249(2019)04-244-002

        多種心臟疾病患者病情發(fā)展到終末階段的時候,均有可能會出現(xiàn)心力衰竭現(xiàn)象,這一疾病對患者具有較大危害性。引發(fā)心力衰竭的原因眾多,例如患者血流動力學(xué)指標(biāo)超標(biāo)、心肌炎、心肌梗死等。上述疾病容易促使患者出現(xiàn)心肌結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)改變,進(jìn)而促使心室泵血功能和充盈功能等均受到嚴(yán)重影響。心力衰竭有可能會導(dǎo)致患者身心健康以及生命安全受到威脅,這種情況下,這一疾病容易導(dǎo)致患者出現(xiàn)心慌、氣促,和心理壓力增大等現(xiàn)象。因此,需要加強(qiáng)對這類患者進(jìn)行健康教育,提升患者自我保護(hù)能力。本研究為分析健康教育在改善心力衰竭患者自我護(hù)理能力中的作用,選取2016年6月-2017年6月期間收治的80例心力衰竭患者作為研究對象,現(xiàn)報道如下。

        1資料與方法

        1.1一般資料 選取2016年6月-2017年6月期間收治的80例心力衰竭患者作為研究對象,將患者分成對照組和觀察組各(n=40例),其中對照組采用常規(guī)護(hù)理方式,觀察組在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育?;颊吣挲g在45-87歲之間,平均年齡為(68±2.65)歲,其中男性45例,女性35例,兩組患者年齡、性別等一般資料無統(tǒng)計學(xué)意義(p>0.05),存在可比性。

        1.2方法 對照組患者接受常規(guī)護(hù)理方式,觀察組患者在接受常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,實(shí)施健康教育,健康教育主要方法為:護(hù)理人員為患者介紹治療環(huán)境,同時為患者講解疾病知識和服藥禁忌等方面內(nèi)容?;颊叱鲈簳r,叮囑患者飲食、服藥、體重的方面的指導(dǎo)。對患者自理能力進(jìn)行綜合評價,分成心理功能分級、生命體征、神志狀態(tài)等。結(jié)合患者實(shí)際情況和能力的,對患者實(shí)施監(jiān)看教育。①完全補(bǔ)償系統(tǒng)支持下的健康教育:對患者實(shí)施心功能分級,分級為IV的患者,自理能力受到絕對限制,難以實(shí)現(xiàn)自我管理。因此,護(hù)理人員需要對患者進(jìn)行全面護(hù)理和健康教育,促使患者對氧氣、營養(yǎng)以及護(hù)理工作作出全面護(hù)理和健康教育,促使患者對氧氣、營養(yǎng)等方面的需求得到滿足。為患者創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)治療環(huán)境,對患者病房情況進(jìn)行合理控制,幫助患者選取合適的體位,幫助患者翻身和拍背等,避免患者出現(xiàn)壓瘡。讓患者在絕對安靜的環(huán)境下休息,結(jié)合患者實(shí)際病情,同時結(jié)合醫(yī)生叮囑,為患者使用適量的地西泮或者哌替啶的鎮(zhèn)靜劑。維持患者供氧,對氧流量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié),詳細(xì)觀察患者血氧飽和度,對患者末梢發(fā)紺情況和口唇變化情況進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測。②部分補(bǔ)償系統(tǒng)支持下的健康教育方法:針對心功能分級后為Ⅱ級和Ⅲ級的患者,隨著患者對疾病的慢慢控制,患者自理能力能夠得到較大的提升,可以促使患者自我護(hù)理需求得到滿足。同時,護(hù)理人員也要進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理,當(dāng)患者病情得到較改善之后,則對患者而進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)行適當(dāng)活動,如自主翻身、咳嗽、深呼吸等。適當(dāng)延長患者每天坐起時間,若患者出現(xiàn)呼吸困難或者疲勞現(xiàn)象,則立刻結(jié)束并且休息。護(hù)理人員指導(dǎo)患者自主管理個人衛(wèi)生,如洗臉?biāo)⒀赖?。同時幫助患者進(jìn)行心理疏導(dǎo),嚴(yán)格把控患者食鹽攝入量。

        1.3評價指標(biāo) 對出院患者維持3個月的隨訪,使用健康測量量表對患者生活質(zhì)量進(jìn)行評價。主要內(nèi)容有生理機(jī)能、情感職能和生理職能等。分值越高,患者生活質(zhì)量和自我護(hù)理能力就越高。

        1.4統(tǒng)計學(xué)分析研究數(shù)據(jù)利用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析,計數(shù)資料采用x檢驗(yàn),計量采用t檢驗(yàn),計量指標(biāo)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

        2結(jié)果

        對患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)后,對比兩組患者情感職能評分、生理職能評分、生理機(jī)能評分情況,結(jié)果顯示,觀察組各項(xiàng)評分均高于對照組,兩組患者差異現(xiàn)顯著,存在統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05),如表1所示。

        3討論

        心力衰竭主要是因?yàn)樾呐K舒張壓和收縮壓出現(xiàn)障礙,這種情況下的患者,難以將靜脈回心血量充分的排除到心臟外,這就在一定程度上導(dǎo)致靜脈系統(tǒng)血液淤積,同時患者動脈系統(tǒng)血液也出現(xiàn)灌注不足現(xiàn)象,這屬于多種心臟病的典型癥狀。為了促進(jìn)心力衰竭患者能夠恢復(fù)健康,促使患者生活質(zhì)量得到提升,需要為患者進(jìn)行詳細(xì)的健康教育,從而促使患者出院后自我護(hù)理能力得到提升。相應(yīng)護(hù)理人員需對患者實(shí)施心理疏導(dǎo),并且進(jìn)行健康知識宣教,讓患者對心力衰竭方面的知識有所了解,并對自身疾病有一定的了解。護(hù)理人員對患者日常生活習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo),如飲食、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容,從而促使患者出院后有一個良好的生活習(xí)慣。同時患者需要對患者進(jìn)行指導(dǎo),促使患者能夠進(jìn)行自我評價,通過評價得出自身實(shí)際情況。

        本研究對觀察組患者實(shí)施健康教育護(hù)理,結(jié)果顯示:對比兩組患者情感職能評分、生理職能評分、生理機(jī)能評分情況,結(jié)果顯示,觀察組各項(xiàng)評分均高于對照組,兩組患者差異現(xiàn)顯著,存在統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05)。

        綜上所述,針對心力衰竭患者而言,在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,為患者開展適當(dāng)?shù)慕】到逃?,能夠極大的提升患者自我護(hù)理能力,促進(jìn)患者病情的康復(fù),值得在臨床上廣泛應(yīng)用和進(jìn)一步推廣。

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