楊志美

摘要：美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)欣賞類(lèi)課程，承擔(dān)著培育學(xué)生藝術(shù)審美、陶冶學(xué)生藝術(shù)情操的重要教學(xué)責(zé)任，是小學(xué)課程體系中必不可少的一門(mén)藝術(shù)課程。隨著我國(guó)新課改的不斷深化，素質(zhì)教育理念的實(shí)施要求小學(xué)美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生在欣賞美的過(guò)程中養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，但是在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教育環(huán)節(jié)中，仍然還有很多教師注重對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育而忽略了學(xué)生的德育。針對(duì)這種情況，本文通過(guò)深入探究在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效開(kāi)展德育的相關(guān)策略，以期能夠提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué) 德育 滲透策略

隨著我國(guó)素質(zhì)教育觀念在教育體系中的不斷深化，德育的作用越來(lái)越被人們所重視。在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展德育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生形成良好的審美意識(shí)有重要推動(dòng)作用。教師通過(guò)合理的教學(xué)手法開(kāi)展德育，可以使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和正確的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但在實(shí)際情況中，仍然有部分教師開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)只注重對(duì)學(xué)生美術(shù)教育的培養(yǎng)，忽略了德育在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的重要性，從而造成了學(xué)生在發(fā)展道路上的失衡現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，教師在小學(xué)美術(shù)的實(shí)際教學(xué)中要采取多元化教學(xué)手段，做到德育在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

一、通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)滲透德育

在小學(xué)美術(shù)課程中，最主要的教學(xué)內(nèi)容一般都是以繪畫(huà)為主。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，繪畫(huà)活動(dòng)占據(jù)了課程安排很大的一部分比例，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成欣賞美的能力，還要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)手段形成發(fā)現(xiàn)美的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作富有個(gè)人特色的作品，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣。所以在開(kāi)展小學(xué)美術(shù)德育教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以從繪畫(huà)和美術(shù)作品制作方面入手，通過(guò)為學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組繪畫(huà)活動(dòng)，使學(xué)生在小組合作中養(yǎng)成良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如，在開(kāi)展《我心中的學(xué)?！愤@一課時(shí)，為了讓學(xué)生充分了解學(xué)校的環(huán)境并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了《我愛(ài)我的學(xué)校》繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)將全班的同學(xué)分為五人一組的學(xué)習(xí)小組，在帶領(lǐng)學(xué)生游覽完校園之后，要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)分組對(duì)自己喜歡的校園美景進(jìn)行描繪，先用鉛筆進(jìn)行描繪，再用水筆進(jìn)行上色，要求學(xué)生合作完成作品。通過(guò)這種教學(xué)手段，使學(xué)生在合作繪畫(huà)的過(guò)程中既養(yǎng)成了良好的審美意識(shí)，又養(yǎng)成了合作交流的優(yōu)秀品質(zhì)，提高了小學(xué)美術(shù)作品中的德育教育質(zhì)量，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

二、通過(guò)多媒體教學(xué)手段實(shí)施德育

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接受美術(shù)教育，往往好奇心比較大，同時(shí)會(huì)對(duì)自己感興趣的知識(shí)和活動(dòng)更加主動(dòng)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)多種教學(xué)手法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在引導(dǎo)學(xué)生興趣的前提下對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，提高小學(xué)美術(shù)德育教育質(zhì)量。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和展示，使學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受下形成良好的邏輯思維和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如，在開(kāi)展《我們的地下世界》這一課時(shí)，為了使學(xué)生充提高自身的想象力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生制作了一部具有教學(xué)意義的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，通過(guò)講述生活在地下的小鼴鼠由于懶惰不按時(shí)扔垃圾，導(dǎo)致地底管道被堵塞，城市環(huán)境被污染的故事。通過(guò)多媒體為學(xué)生展示具有教育意義的故事，在激發(fā)學(xué)生想象力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成，提高了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的德育效果。

三、通過(guò)開(kāi)展課堂活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)美術(shù)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于教師的教學(xué)手法單一，在教學(xué)時(shí)只是單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，為學(xué)生布置完學(xué)習(xí)任務(wù)之后就對(duì)學(xué)生進(jìn)行“放羊式管理”，導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂中“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，畫(huà)與不畫(huà)一個(gè)樣”。因此，教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做到以生為本，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生養(yǎng)成良好的美學(xué)思維的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如在進(jìn)行《如意吉祥的民間象征》這一課時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化的理解，我在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生播放了學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫作品，并為學(xué)生介紹了這些動(dòng)漫中體現(xiàn)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，比如纓穗的樣式，主人公衣服上的花紋，建筑中的雕刻紋路等；在觀賞完成之后我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些傳統(tǒng)文化元素創(chuàng)作自己的吉祥圖文作品。這樣，使學(xué)生在創(chuàng)作具有個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格的畫(huà)作的過(guò)程中，加深對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)新課改的不斷深化，小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅要注重學(xué)生的藝術(shù)能力的發(fā)展，還要注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中提高自身的審美意識(shí)和思想道德素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉.淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育的有效滲透[J].美術(shù)教育研究，2018（21）.

作者單位：廣東省茂名市方興小學(xué)