摘? 要：采用文獻資料法、專家訪談法為主要研究方法，針對當前傳統(tǒng)射箭對中學生禮儀修養(yǎng)中的教育價值進行分析。本文以傳統(tǒng)射箭教育價值為主要研究對象，試圖探究當前射箭對中學生禮儀修養(yǎng)發(fā)展階段中的教育影響，為傳統(tǒng)射箭在未來進入中學教育中起到一定的借鑒意義。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;價值;傳統(tǒng)射藝

中圖分類號：G899 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-014-01

射箭作為現(xiàn)代奧運會的一個正式比賽項目，早在商周時期就被融入了禮法的思想。由“射”到“禮射”的演變，也使得射箭成為寓政治、道德、娛樂、體育于一體的禮儀活動，其文化色彩也愈加濃重。古人云“射以觀德”，總體上講，是通過射箭這項運動體現(xiàn)一個社會的整體道德水平;微觀來說，則是通過射箭行為體現(xiàn)出一個人的心理素質和道德修養(yǎng)。射箭的禮儀，體現(xiàn)在外的，是儀式化的“射禮”，蘊含于內的，是射箭的內心修養(yǎng)。學生是國家的未來，民族的希望，良好品德的樹立，是成為棟梁之材的根本，也是民族傳統(tǒng)文化傳承的根本保障。青少年經過長期的傳統(tǒng)射藝訓練，有助于其身體、心理、德行、文化等的提高，也有助于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展和民族自信心的建立。

1培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識和集體榮譽感

射藝有非常嚴格的禮儀程序、復雜的操作步驟和嚴格的比賽規(guī)則，學生在團體射箭比賽中，每個人每一支箭的成績都至關重要，參加者需要經過幾輪的比拼才能決出勝負。這就要求每一名參賽學生都要在射箭競賽規(guī)則的嚴格要求下，和隊友團結協(xié)作，努力完成比賽，取得優(yōu)異成績。因此射藝比賽要求中學生擁有強烈的集體榮譽精神和團結協(xié)作意識。當今社會，知識和科技發(fā)展迅速，社會對于人才的要求更多元化，要求人們從個人走向合作共贏，擁有團結協(xié)作意識和集體榮譽感對于學生今后走向社會發(fā)展大有裨益?！吧渌嚒弊鳛閭鹘y(tǒng)六藝之一的民族體育項目不僅僅是一項運動或武術技能，其更多的是通過動作技術練習來達到修身養(yǎng)性、陶冶情操、身心一統(tǒng)、內外兼修的人格塑造作用。

2射藝有利于學生的心理健康發(fā)展

西周時期，射藝開始涉入文化教育的層面，“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，射作為六藝之一，在教育發(fā)展與傳承中得到了很大的重視，促進了各種射藝文化活動形式的發(fā)展。射禮講究謙和、禮讓、莊重，提倡“射者，仁之道也。射求正諸己，己正而后發(fā)，發(fā)而不中，則不怨勝己者，反求諸己而已矣”。（《射義》）重視人的道德自省?，F(xiàn)在中學生課業(yè)壓力繁重，心理壓力大。射箭因其項目的特殊性，要求參與者自己調整情緒，鎮(zhèn)定內心，穩(wěn)定地射中目標。這就要求中學生要擁有一顆穩(wěn)定平和的內心和善于調節(jié)浮躁的情緒。在日常生活和學習中，不管遇到什么挫折困難都要先冷靜地觀察分析問題，找準切入點。另外，由于中學生在這一階段思維發(fā)散活躍，注意力集中能力較差，課堂上學生不能做到專心聽講，這一直是困擾家長和教師的主要問題。射箭是一項低強度、靜力性的運動，相比于足籃排等對抗運動項目，學生可以長時間的練習而不會產生過度運動疲勞，受傷風險小。同時，對射箭基本動作的長期訓練，有助于增加學生注意力集中的時間，在持弓瞄準目標的過程中，能鍛煉學生集中注意力的能力。在進行傳統(tǒng)射藝練習時，射藝過程往往比結果更重要，在習練的過程中完成了學生人格培育與體質增強的現(xiàn)代體育課程教育目標。總之，長期進行射藝訓練，有助于鍛煉中學生穩(wěn)定自我情緒的能力，并在不斷體會每一箭的細節(jié)變化和環(huán)數(shù)成績提升的同時，緩解內心壓力，使其在射箭運動之外的競賽或考試中保持良好的心態(tài)，避免心理問題導致的負面影響。

3有利于學生尊重了解和傳承傳統(tǒng)文化

現(xiàn)代社會，隨著網絡和電視等媒體的推送，西方的競技體育越來越被人推崇，而我們國家優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目卻發(fā)展緩慢，甚至在中學體育課中鮮有出現(xiàn)。禮射是中國傳統(tǒng)射箭文化的主要內容之一。中國傳統(tǒng)射箭文化是我國民族傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，而我國民族傳統(tǒng)體育文化又是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對于學校里的中學生來說，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，對于提高民族自尊心和凝聚力有著重要的作用。通過傳統(tǒng)射箭文化發(fā)展歷程的理論教育，以及禮射的實踐學習，使中學生參與其中，讓中學生參加集體性的民族傳統(tǒng)體育運動，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，使中學生的群體意識得到加強，增強民族認同感和文化自信心。

4結語

射藝文化中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是中華民族文化血脈，民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化需要傳承與發(fā)揚，特別是在青少年學生這個群體當中。射藝不僅是中國本土的傳統(tǒng)武術項目，更是文化自信、文化自強的實物載體。在當今大力建設社會主義精神文明的形勢下，我們要大力弘揚祖先留下的寶貴財富。將民族傳統(tǒng)體育的弘揚傳承體現(xiàn)在體育教育中。

參考文獻：

[1]丁雨.淺析傳統(tǒng)射藝文化在高校體育課堂中的推廣和傳承[J].當代體育科技.2018.8（09）：83-84.

[2]張霞.射禮的育人價值與青少年實踐研究[D].曲阜：曲阜師范大學.2016.

[3]洪奎.論傳統(tǒng)射藝對青少年身心和諧發(fā)展的影響[J].中華武術（研究）.2017.6（10）：85-88.

作者簡介：

薛智文（1993—），男，漢族，上海體育學院碩士在讀。