唐妹和

摘 要：怎么才能把優(yōu)秀的農(nóng)民畫這樣一種民間形式的藝術(shù)創(chuàng)作走進美術(shù)課堂，成為我們在美術(shù)教育方面的一個重要的研究課題。在這其中，我們讓學(xué)生們?nèi)ナ煜ち私飧魇礁鳂拥拿耖g藝術(shù)。以求得在創(chuàng)作農(nóng)民畫的時候能給學(xué)生們最大的靈感，也給學(xué)生們提供了更多的描繪空間。本文在經(jīng)過大量的調(diào)研走訪下，逐步介紹了如何讓農(nóng)民畫走進美術(shù)課堂的思考，意義和做法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民畫；美術(shù)課堂；教育

前言：農(nóng)民畫來自生活中的點點滴滴，但是作為藝術(shù)創(chuàng)作，又高于生活，他是作者對于生活，對于情感的更深層次的表達，它顯示了作者的品格和審美情趣。同時也是美術(shù)繪畫對于民間藝術(shù)的一種抒發(fā)。一種獨具特色的鄉(xiāng)土繪畫。農(nóng)民畫和其他繪畫相比最大的區(qū)別在于一方面表現(xiàn)了民間的藝術(shù)風(fēng)格，另一方面也顯示了鮮明的地方特色和時代特色。所以我覺得，農(nóng)民畫是值得我們傳承下去的畫作，把農(nóng)民畫介紹給學(xué)生們是我們的責(zé)任。讓學(xué)生們在美術(shù)課堂中可以熟悉明白農(nóng)民畫，這是很有意義的。

一、對農(nóng)民畫融入美術(shù)課堂的思考

當今社會，大力提倡的就是素質(zhì)教育，各校都在增設(shè)各種綜合課程以實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標。農(nóng)民畫也以其獨有的特色越來越受到一線教育者的青睞。另一方面，農(nóng)民畫在藝術(shù)表現(xiàn)上也有其特有的教育意義，也有其受到學(xué)生喜歡的點。假如讓農(nóng)民畫走進課堂的話，這其實已經(jīng)不僅僅是教會學(xué)生們一種繪畫風(fēng)格。而是實現(xiàn)了一種教育的目標，即走進生活，貼近生活來實現(xiàn)創(chuàng)作。換個角度，農(nóng)民畫在教育上也可以反映一個時代，在藝術(shù)上也更加樸實。當然，這就需要我們進行教育改革，以讓農(nóng)民畫能走進我們的美術(shù)課堂。

現(xiàn)代的教育理念也指導(dǎo)我們，想要成功的進行教育，必須要能調(diào)動起學(xué)生們的主觀能動性，讓學(xué)生們主動的去探索知識，美術(shù)教育也是這樣。只有讓學(xué)生主動的參與進來。那么在教育上，一定會有事半功倍的效果。成功的美術(shù)課堂，一定離不開老師對于學(xué)生情緒的調(diào)動。只有老師不斷的去激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，才能成功的調(diào)動出學(xué)生對于知識的渴望，對于學(xué)習(xí)的熱情。這其實也需要老師從事物的情趣出發(fā)，老師也要付出相應(yīng)的感情來表現(xiàn)對美對藝術(shù)的感情。才能在學(xué)生的心理形成共鳴。美術(shù)這門課堂，不僅僅是一門獨立的課堂，也是一門在情感上跨學(xué)科的科目，它與其他的課程是有一定的包容性的。所以對于農(nóng)民畫走入美術(shù)教育的課堂這件事，我覺得是可以大膽進行嘗試的。

二、如何將農(nóng)民畫融入美術(shù)課堂

農(nóng)民畫所具有的農(nóng)民的思想情感和審美情趣都讓農(nóng)民畫具有十分強烈的感情色彩，和濃濃的鄉(xiāng)土氣生活氣。這都為我們把農(nóng)民畫融入美術(shù)課堂創(chuàng)造了有利的條件?，F(xiàn)在就如何把農(nóng)民畫融入美術(shù)課堂談?wù)剮c看法。

（一）走進農(nóng)民生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切獲取知識的能動力，是一切成功的起點，是指引學(xué)生走向正確道路最好的老師。所以在農(nóng)民畫走進學(xué)生課堂后一定要注意調(diào)動學(xué)生的情緒。藝術(shù)來源于生活，農(nóng)民畫又是最貼近生活的。我們可以從生活出發(fā)來調(diào)動學(xué)生對于藝術(shù)的思考，對于農(nóng)民畫的興趣。在課堂上，我也進行了大膽的創(chuàng)新舉動，我把農(nóng)民畫教學(xué)變成在大自然中觀察探索想象，來從生活中，從現(xiàn)實里來提高學(xué)生們對于農(nóng)民畫的興趣愛好，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這都會使學(xué)生對于藝術(shù)，對于美術(shù)有更多的思考。

（二）認真觀察作品，仔細進行揣摩

傳統(tǒng)畫家畫畫更多的是用畫畫所具備的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作技巧。而農(nóng)民畫畫只是單純的用感情。所以農(nóng)民畫的蝦是藍色的；畫的水稻也可以比牛還大；烏龜身上有各式各樣奇奇怪怪的圖畫；老虎也可以像人一樣組建家庭……在學(xué)生們認真的觀察農(nóng)民畫的時候也不要忘了提醒學(xué)生們：農(nóng)民畫造型可能會有些超乎想象。甚至是怎么有趣怎么來，怎么好看怎么畫，所以不一定會和真實的一模一樣。藝術(shù)是高于生活的。這樣，也會讓學(xué)生們對于農(nóng)民畫會有更多的興趣。同時，在認真觀察農(nóng)民畫的時候，學(xué)生也會逐漸發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫在構(gòu)圖上是很飽滿的，在形式上是很充實的，而且也沒有固定的格式和固定的程式，同時在造型上很夸張，但是也很浪漫。在描繪事物上，也不是固定的從事物的一些固定點來進行觀察，而是從事物的本質(zhì)來進行理解，想象，創(chuàng)作而成的。所以農(nóng)民畫在形象上也是很幽默的。

（三）學(xué)會大膽嘗試，用心進行創(chuàng)造

美術(shù)課堂上更多的是借助多媒體教學(xué)的器具來進行形象化教學(xué)的。尤其是投影儀可以帶領(lǐng)學(xué)生們更加直觀的去近距離觀察農(nóng)民畫作，甚至把作品中特殊的肌理效果也能表現(xiàn)出來。這種情況下，學(xué)生們可以在自身生活的基礎(chǔ)上，來進行農(nóng)民畫的創(chuàng)作。農(nóng)民畫鄉(xiāng)土氣息濃郁，學(xué)生在生活中可以肆意的去尋找靈感，甚至想畫什么畫什么，只有這樣，才能真實的表現(xiàn)出學(xué)生自身熟悉的生活中的人和事物。從事情的情感上出發(fā)，抒情達意。在畫作上，也有更多淳樸和真摯的氣息。農(nóng)民畫樸實，借助大膽的變形嘗試。從而體現(xiàn)出大自然浪漫活潑的氣質(zhì)和稚拙自然的氣息，同時也表現(xiàn)出一種很積極明快的一種風(fēng)格。所以農(nóng)民畫也是需要學(xué)生們用心去感受生活，體驗生活，進而在自己感悟上用心創(chuàng)作，才會創(chuàng)造出更具備生活氣息，真正意義上的農(nóng)民畫。

三、關(guān)注民間美術(shù)， 積累紋樣素材

在新時代新課標新理念的指導(dǎo)下，我越發(fā)覺得新時代背景下的農(nóng)民畫必須得走進課堂。農(nóng)民畫的繪畫特別適合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫，因為農(nóng)民畫和兒童畫在創(chuàng)作中也有很多相似的地方。簡單來說，就是都具備夸張，擬人的手法，表現(xiàn)出來的事物都具備一種靈氣，都很有生命力。農(nóng)民畫在創(chuàng)作中更注重的是滲透生活情感的生活感受，所以我們必須在關(guān)注民間美術(shù)的同時，也要積累紋樣素材，在生活中出發(fā)，以強烈的色彩來對人進行一種視覺上的沖擊。也在審美上對人產(chǎn)生更多的愉悅。

四、分層系統(tǒng)練習(xí)， 凸顯農(nóng)民畫特色

農(nóng)民畫在課堂上，也需要進行分層系統(tǒng)的練習(xí)。首先，在構(gòu)思上著手練習(xí)，在畫圖前，統(tǒng)一進行勾題和整體的布局方面進行考量。先在草稿上把大體的框架構(gòu)建好。其次，在單色定稿上也要求能夠做到位置得當，大小適宜。然后在進行小色稿的形體塑造。接著再鋪大色調(diào)，力圖擺正色彩關(guān)系，注意好整體的統(tǒng)一性，和諧性。在具體形態(tài)的塑造上也要下功夫，把畫面畫到準確協(xié)調(diào)為止。與此同時，也要注意深入刻畫，認真思考練習(xí)檢查畫作各方面有沒有問題，把整個畫面的色彩關(guān)系理清楚，并使色調(diào)更加協(xié)調(diào)，構(gòu)圖更加完整。只有這樣反復(fù)進行，系統(tǒng)練習(xí)，一定能創(chuàng)作出農(nóng)民畫所獨有的特色。

結(jié)語

時代變了，但是我們的心不會變，我們對于美術(shù)對于藝術(shù)的情感不會變。傳承民間寶貴的藝術(shù)文化是我們的責(zé)任和義務(wù)。農(nóng)民畫作為最貼近生活的畫作，既能讓學(xué)校的美術(shù)課堂更加豐富多彩，也讓學(xué)生們的美術(shù)作品更加生動有趣。也拓寬了學(xué)生的想象力和生活情趣。

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