宋應(yīng)政

摘 要：有效的體育教學(xué)可以使學(xué)生更加的積極陽光，充滿健康活力。在高考的壓力下，學(xué)生、教師和家長都將學(xué)生的文化課成績擺在了突出的位置上，恨不得學(xué)生一天二十四小時都是在學(xué)習(xí)的，但卻在一定程度上忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。對此我們與必要探討高中體育課堂的有效構(gòu)建。本文主要從“將安全擺在第一位”、“培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣”以及“做好對學(xué)生的評價工作”三方面來闡述高中高效體育課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);安全;興趣

體育能夠使人快樂，可以豐富學(xué)生的世界，也有利于塑造學(xué)生的人格，所以說體育在學(xué)生的發(fā)展中必不可少。對于學(xué)生，作為教育者必須文明其精神，野蠻其體魄。作為高中體育教師必須打從心底里重視起自己的教學(xué)，通過科學(xué)的方式來保證學(xué)生在體育課上有所發(fā)展，而不是一上課就讓學(xué)生們自由活動。需要注意的是，首先在體育課上教師要把學(xué)生的身體安全擺在第一位，安全是展開其他教學(xué)工作的基礎(chǔ)。其次，為了不讓高中生們把體育課當(dāng)成自由活動課，教師需要運用一定的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的體育興趣。最后還要做好評價工作。本文主要就從這三方面來具體展開。

一、將安全擺在第一位

保證學(xué)生的安全必須是體育課的基礎(chǔ)，必須將安全擺在第一位。高中體育教師要結(jié)合教材特點，將安全措施和教育行為納入教學(xué)的過程中，不斷強化學(xué)生的安全意識。教師必須做好對課前運動場館設(shè)備的檢查，并及時消除安全隱患;仔細(xì)觀察學(xué)生運動情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果偶遇突發(fā)事故要能夠迅速妥善處置，及時啟動應(yīng)急預(yù)案。而學(xué)生也要配合教師做好上述工作，認(rèn)真聽從教師的安排，掌握一些安全知識。

例如，在體育教學(xué)中，教師要做好考勤，了解學(xué)生的出勤情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整;要檢查學(xué)生的著裝是否適合本課的實踐要求，不能帶小刀等堅硬、鋒利的物品，及時消除安全隱患;要在場地分布、器材擺放、輪換練習(xí)方面進行精心設(shè)計和規(guī)劃;要為學(xué)生提供一定的示范講解，讓學(xué)生易模仿學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)生的練習(xí)應(yīng)循序漸進，逐步提高;要在練習(xí)結(jié)束后讓學(xué)生做好整理放松，讓學(xué)生從緊張激烈的鍛煉情境中盡快地放松身心，避免因緊張和疲勞過度而發(fā)生損傷。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

學(xué)生對體育的興趣直接影響他們對體育課的熱情。在高中體育課上可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們將專注于聽教師的講解，并仔細(xì)觀看教師的示范動作，而且也會認(rèn)真地完成教師布置的練習(xí)。但當(dāng)學(xué)生不感興趣時，他們在上課時會心不在焉，甚至可能出現(xiàn)意外情況。由此可見，在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣是多么的重要。因此高中體育教師為了使體育課堂更加高效，必須注意利用一定的教學(xué)方法或手段來激發(fā)起學(xué)生的興趣。

例如，筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球這部分知識時，先在課前為他們介紹了一些著名的國內(nèi)外球星，包括他們的身高、體重、獲得的榮譽以及收入水平等方面，而且也著重講述了這些體育明星所付出的努力。這些趣味知識一方面滿足了學(xué)生的興趣愛好，另一方面也是對學(xué)生進行思想教育的重要契機。又如，在排球教學(xué)中，學(xué)生要掌握正面墊球、接球的動作技巧等，如果教師單純地帶領(lǐng)學(xué)生進行機械訓(xùn)練，必定會讓學(xué)生感到疲勞、無趣。對此，教師可以采取游戲化的方法，將排球墊球訓(xùn)練設(shè)計為四人組對抗小游戲。學(xué)生自由組合，每四人一組進行兩兩對抗。這樣既消除了機械訓(xùn)練的疲勞感、枯燥感，又達(dá)到了鞏固學(xué)生訓(xùn)練動作的要求。

三、做好對學(xué)生的評價工作

教師的評價對學(xué)生的影響很大。為了保持學(xué)生對體育運動的積極態(tài)度，教師應(yīng)在體育教學(xué)中多采用一些表揚式的評價，通過良好的語言刺激來增強學(xué)生產(chǎn)生積極的情感變化。同時，針對學(xué)生的缺點和不足，教師最好不要直接批評，而是可以從正面提出要求，防止產(chǎn)生負(fù)面影響，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受挫。但應(yīng)該注意的是，如果稱贊不當(dāng)或者說夸大其詞，也會使學(xué)生感到不滿并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此教師要注意評價的方式和內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)籃球投籃時，教師就可以讓學(xué)生在鞏固練習(xí)之后，進行一場分組籃球?qū)官?，在比賽完后，教師再對各個小組及每個學(xué)生的表現(xiàn)進行相應(yīng)的評價和鼓勵。這樣不僅能讓學(xué)生獲得鼓勵的同時準(zhǔn)確把握自己的不足，還能加強學(xué)生的自信心，使學(xué)生愛上體育。恰當(dāng)合理的評價可以營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，反之則會降低學(xué)生的自信心，使學(xué)生的記憶力、注意力等有所下降。因此教師一定要加強對學(xué)生的心理分析，以求更加合理地進行評價。

總而言之，高中體育課堂的有效展開需要教師注意以上幾個關(guān)鍵性的方面。鑒于高中體育教學(xué)可以幫助學(xué)生建立良好的身體素質(zhì)，放松和疏解一定的學(xué)業(yè)壓力，讓身心都有一個健康發(fā)展的空間，所以高中體育教師要不斷思考如何構(gòu)建高效的高中體育課堂，使學(xué)生得到切實的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝白云.提高高中體育課堂有效性的教學(xué)模式研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研）2019（09）：161.

[2]謝明培.論提升高中體育課堂教學(xué)效果的途徑[J].成才之路，2019（06）：87.