李虹

摘要：隨著素質(zhì)教育在現(xiàn)代教學(xué)中的逐漸深入，在小學(xué)體育課程中也在針對學(xué)生的各項素質(zhì)進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。游戲教學(xué)法是現(xiàn)代教育中的一種非常有效的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中很受廣大教師的重視，在小學(xué)體育課程中游戲教學(xué)法也可以進(jìn)行有效的應(yīng)用，結(jié)合體育課程的各種項目，組織各種教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。本文首先對游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用的重要作用進(jìn)行簡單的分析，然后重點對游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用的具體策略進(jìn)行積極的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)體育;運用策略;素質(zhì)教育

在新課程改革不斷深入的今天，在小學(xué)教育中教師越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，積極開展對學(xué)生的多樣化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。體育課程逐漸受到大家的重視，積極開展對體育課程的教學(xué)分析，結(jié)合教學(xué)的需要實施游戲教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行有效鍛煉，實現(xiàn)對體育教學(xué)有效性的提高。因此教師需要重視對游戲教學(xué)法的應(yīng)用，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，形成一套行之有效的教學(xué)模式，實現(xiàn)對學(xué)生的全面發(fā)展。

1 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用的重要作用

1.1 游戲教學(xué)法可以形成良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的體育課程中經(jīng)常都是教師安排學(xué)生進(jìn)行各種體育訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生各種體育運動的技巧，然后就安排學(xué)生進(jìn)行不斷的練習(xí)，在這個過程中教師與學(xué)生雖然進(jìn)行一定的交流溝通，但是沒有形成有效的教師互動，使得體育課程中師生之間的關(guān)系不夠密切，而適應(yīng)新課程改革的要求中對師生關(guān)系的營造，就需要教師改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分利用游戲教學(xué)法，推動教師與學(xué)生的溝通互動，這樣讓教師可以及時了解學(xué)生的心理動態(tài)和身體情況，學(xué)生也更加愿意聽從教師的安排指導(dǎo)，從而增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，促進(jìn)體育課程的高效教學(xué)。

1.2 游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生集中注意力

小學(xué)生由于本身的年齡問題，在心理和生理方面的發(fā)展都不夠成熟，很多小學(xué)生都比較好動，在課堂上的學(xué)習(xí)就經(jīng)常存在跑神的現(xiàn)象，注意力不能長時間的集中，給教師的教學(xué)帶來了極大的教學(xué)難度，影響學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)，而游戲教學(xué)法在體育課程中的運用，教師可以利用一些趣味性的游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以長時間地進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解和掌握各種體育知識。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用的具體策略

2.1 明確游戲教學(xué)法理念，創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中要合理運用游戲教學(xué)法，就需要我們加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的分析，認(rèn)識到游戲教學(xué)法就是要通過對教學(xué)內(nèi)容的分析，融入各種游戲活動，從而幫助教師對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在有效活動中進(jìn)行對知識的學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)。因此教師需要明確游戲教學(xué)法理念，根據(jù)體育教學(xué)的要求，創(chuàng)新體育課堂模式，激發(fā)學(xué)生的課堂動力，促使學(xué)生積極進(jìn)行游戲活動，在游戲中不斷的進(jìn)行自我鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，形成學(xué)生的合理意識和團(tuán)隊精神，從而實現(xiàn)對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.2 結(jié)合游戲開展課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生訓(xùn)練效果

游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，就需要重視學(xué)生的課前導(dǎo)入階段，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練前就做好足夠的熱身準(zhǔn)備，從而更好的進(jìn)行課堂鍛煉，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。因此教師可以將各種游戲引入課堂，吸引學(xué)生的參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動之前進(jìn)行足夠的鍛煉，放松學(xué)生的身體肌肉，調(diào)節(jié)學(xué)生的肢體器官，從而更好的提高學(xué)生對體育技巧的掌握，保證學(xué)生身體的正常鍛煉。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球項目的訓(xùn)練時，由于足球項目比較劇烈，很容易消耗學(xué)生的體能，給學(xué)生的身體造成傷害，因此教師可以根據(jù)足球活動的要求，開展課堂導(dǎo)入活動，讓學(xué)生利用游戲進(jìn)行熱身，為之后的足球訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。如蛇形跑、網(wǎng)捕魚、模仿動物等游戲活動，這些游戲可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，做好劇烈運動的準(zhǔn)備，從而更好的實現(xiàn)訓(xùn)練效果。

2.3 開展體育游戲活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

在體育課程中教師可以根據(jù)對教材的分析研究，設(shè)置各種教學(xué)項目，進(jìn)而實施對學(xué)生的游戲化教學(xué)，組織各種競爭性的活動，讓學(xué)生可以積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動時，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的運球技巧，然后給學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生按一個個小組開始比賽，看看哪一個小組保持運球、傳球的時間最長，從而提高學(xué)生的合作能力，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)技巧知識的學(xué)習(xí)和掌握。

3 結(jié)論

綜上所述，游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用，需要我們重視對體育課程的分析，適應(yīng)學(xué)生體育鍛煉的需要，開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)學(xué)生在游戲活動中進(jìn)行充分的鍛煉，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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（作者單位：四川省德陽市中江縣倉山鎮(zhèn)中心小學(xué)校）