趙紅偉

摘要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)的學(xué)科教學(xué)的發(fā)展有了重大的改變，教育事業(yè)也逐漸走向以學(xué)生為主的生本課堂。語文作為小學(xué)課程中十分重要的一部分，與其他科目比較起來，有更多內(nèi)容需要學(xué)生進行吸收，因此更需要教師在課堂教學(xué)的過程中充分尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的組織作用、管理作用和引導(dǎo)作用，將生本理念貫穿小學(xué)語文教學(xué)始終，找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：生本理念;小學(xué)語文;高效課堂

語文這一學(xué)科在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)了很大的比重，屬于最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，并且是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，屬于工具性極強的一門學(xué)科。但小學(xué)生的理解能力十分有限，想要在課堂教學(xué)的過程中，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，就要充分考慮到小學(xué)生的發(fā)展特點，配合生本教育理念，把以學(xué)生為主的課堂教學(xué)和傳統(tǒng)的語文教學(xué)進行結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，使學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，更加具有積極性。

1 生本理念對構(gòu)建高效語文課堂的意義

生本理念就需要以學(xué)生為核心，在課堂教學(xué)的過程中，依靠學(xué)生、尊重學(xué)生，將一切的教學(xué)活動，都要圍繞學(xué)生這一主體來進行。在生本教育的過程中，學(xué)生被認(rèn)為成不可限量的，當(dāng)然，教師對于學(xué)生的尊重，也要是純天然的、發(fā)自內(nèi)心的。在生本理念的教學(xué)活動中，教師不能一味的向?qū)W生傳授知識，要通過正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不斷自主探究，使學(xué)生的思維得到運用和發(fā)展。學(xué)生在生本理念的課堂中，會真正成為學(xué)習(xí)的主人，可以進行自由的交流、合作、探究。從而獲得知識，以及分析問題與解決問題的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力可以得到全面的發(fā)展。所謂的高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，教師可以高質(zhì)量、高效率的完成課堂教學(xué)，學(xué)生也能在有限的課堂中獲得更多的知識。這就需要教師將課堂的主導(dǎo)權(quán)交還到學(xué)生的手中，讓學(xué)生成為課堂學(xué)的主人。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體學(xué)生就可以發(fā)揮自身的主觀能動性，更加積極的進行學(xué)習(xí)，自主實踐。這樣，不僅可以充分顯示出學(xué)生的主體性，還帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的自信心不斷得到提升，對學(xué)生未來的發(fā)展以及各科的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2 生本理念構(gòu)建語文高效課堂的策略

2.1 尊重學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)的語文課堂教學(xué)當(dāng)中，想要以生本理念為核心，發(fā)揮生本理念的最佳作用，就需要教師充分尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師往往采用灌輸式的教學(xué)方法，這樣的方法雖然可以傳輸給學(xué)生更多的知識，但對于學(xué)生而言，卻不能進行很好的吸收，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效率一直不高。將生本理念貫穿到小學(xué)語文的課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的主體性會得到充分的尊重，學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會變被動為主動，更好的進行學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)六年級上冊《少年閏土》這一課時，教師可以讓學(xué)生對文章中的人物進行角色扮演，通過角色扮演，使“閏土”的形象在學(xué)生的腦海中更加清晰，并且小學(xué)生的表演欲望十分強烈，通過角色扮演，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效的提升，學(xué)生也可以更加個性化的發(fā)展。

2.2 堅持課堂平等性，優(yōu)化師生之間關(guān)系

想要使生本理念在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中得到良好的貫徹，就需要教師對生本理念進行深刻的認(rèn)識。首先教師就要做到對學(xué)生一視同仁，堅持教師與學(xué)生在課堂中的平等地位。在教學(xué)過程中，教師可以更加深入的了解自己的學(xué)生，站在學(xué)生的角度來考慮問題。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師需要多從學(xué)生的角度來考慮，用什么語氣，什么樣的語言更容易讓學(xué)生接受。在教學(xué)過程中，教師要積極的融入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生拉近距離，改善師生關(guān)系，這樣在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到問題，才會及時的與教師進行溝通。

例如，在學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》這一課時，主要學(xué)習(xí)的是文言文，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和課本注釋，加上教師的引導(dǎo)，對文章進行初步的學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要尊重不同學(xué)生的不同觀點，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

2.3 確保教學(xué)新穎性，應(yīng)用多種教學(xué)手段

隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)手段被發(fā)掘，因此，教師可以結(jié)合各種科技手段，來豐富自己的課堂，將生本理念貫穿到課堂教學(xué)當(dāng)中。

例如，多媒體就是一個很好的教學(xué)工具，教師可以利用多媒體播放一些和課本知識相關(guān)的圖片、視頻和音樂，來打造良好和的課堂氛圍，使學(xué)生沉浸在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》時，教師就可以結(jié)合多媒體，首先播放一些關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片，學(xué)生在對魯迅先生有了一定的了解后，再閱讀文章，就會對文章有更加深刻的印象。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生就能更好的沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的注意力也會得到有效提升，課堂效率自然也會得到提高。

3 結(jié)語

生本理念在小學(xué)語文教學(xué)課堂中可以發(fā)揮出良好的教育作用。因此，教師應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)，找到更好的生本理念下的教學(xué)策略，從而打造高效課堂。

參考文獻：

[1] 蔡思思.基于生本理念的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（07）.

[2] 李芹玲.生本理念下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略[J].小品文選刊：下，2019（05）.

（作者單位：黑龍江省牡丹江市穆棱市實驗小學(xué)）