陶永麗

摘要：對于幼兒而言游戲是一種有效的教學(xué)方式。因此在幼兒的教育中，我們的教師需要積極探索出游戲教學(xué)的有效方式，將游戲和教學(xué)進行有效的融合。自主性游戲就是讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，在自由發(fā)展的基礎(chǔ)上進行的一系列游戲活動，這種游戲活動方式能夠有效地調(diào)動起幼兒參與的積極性，對于提升幼兒教育質(zhì)量起到了積極的影響。本文我們將就幼兒自主性游戲的優(yōu)化策略展開探究。

關(guān)鍵詞：自主性游戲;幼兒教育;優(yōu)化策略

目前為了滿足幼兒發(fā)展的需要，我們希望能夠為幼兒創(chuàng)造并且提供給他們充足的自主性游戲的空間和時間。自主性游戲當(dāng)前成為了幼兒園主要的活動方式之一，受到了幼兒的普遍歡迎。在自主游戲方式下幼兒可以自主的選擇和支配游戲，充分體驗到游戲給他們帶來的樂趣，通過游戲獲得快樂和滿足。但是自主性游戲的開展還需要我們注意一些問題，同時關(guān)于自主性游戲在幼兒園中的開展還需要進一步的優(yōu)化，下面就此展開詳細的闡釋。

1 自主性游戲活動開展中堅持的原則

1.1 自主性游戲要凸顯出幼兒的自主性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下我們的幼兒基本上是處于被動的模式下的，課堂教學(xué)中以教師的講解為主，幼兒在活動中嚴重缺少積極性和主動性，不能夠主動參與到游戲中。這種教學(xué)模式嚴重影響了幼兒的發(fā)展。為此我們?yōu)榱四軌蛱嵘變旱莫毩⑿院妥灾餍?，需要采用自主游戲的方式，而自主游戲中教師需要擺正幼兒的自主地位，能夠認識到幼兒在活動中是主體，讓幼兒能夠進行獨立的思考，獨立解決問題，從而改變教師和幼兒之間的角色關(guān)系。所以說自主式游戲中我們首先要堅持的就是幼兒的自主性原則，能夠讓幼兒自主的參與到實際的游戲活動中。

1.2 教師要對自主式游戲進行有效指導(dǎo)

傳統(tǒng)的幼兒教育往往關(guān)注于向幼兒進行知識的滲透，但是忽視了對幼兒能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)模式下，整個教學(xué)過程基本上都是我們的教師掌控的、自主式游戲雖然強調(diào)了要堅持幼兒自主的原則，但是并不表示教師可以完全的防守。為了能夠讓幼兒在游戲中有所發(fā)展，我們的教師需要給予幼兒一定的指導(dǎo)，能夠在游戲中起到啟發(fā)性和指導(dǎo)性。幫助幼兒在游戲中更具有方向性，才能夠有效的參與游戲，從而通過游戲獲得思維能力的發(fā)展。

2 優(yōu)化幼兒自主式游戲的相關(guān)策略

2.1 了解幼兒實際學(xué)習(xí)需要和成長特點，合理設(shè)計游戲

雖然我們的游戲是自主式的，強調(diào)幼兒在游戲中的獨立性和自主性，但是這并不表示教師完全的防守，如果教師不針對游戲進行規(guī)則的設(shè)計和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也就失去了通過游戲來進行教育的目的。為此在引導(dǎo)幼兒進行自主游戲之前我們的教師需要對游戲的內(nèi)容進行一定的設(shè)計。對整個游戲的流程進行合理的規(guī)劃，將知識融入到游戲的各個環(huán)節(jié)中。那么再讓幼兒進行游戲時，有效地引導(dǎo)幼兒按照制定的方案進行游戲。我們的幼兒還處于成長階段，所以游戲中必須要有教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，當(dāng)然在引導(dǎo)中要把握好度，不能夠過分的干預(yù)，這樣才能夠讓幼兒有序的完成相關(guān)的自主游戲，進而獲得能力的提升。

2.2 游戲中多進行表揚鼓勵，促進幼兒的個性發(fā)展

很多幼兒在進行游戲時不能夠做到有始有終，當(dāng)自己在進行一項游戲是，看到其他的小朋友的游戲又會轉(zhuǎn)向去玩其他的游戲了。為此我們的教師要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵幼兒把現(xiàn)有的活動完成好，做到專心致志，一心一意。多鼓勵幼兒，當(dāng)幼兒在進行某項游戲失敗后鼓勵幼兒堅持，提升幼兒活動的自信心。同時教師要深入了解每一位幼兒的性格特點，對于一些性格內(nèi)向，膽小的幼兒更需要給予鼓勵，多和這樣的幼兒進行溝通交流，在一次次的嘗試中提升幼兒的自信心。通過教師的有效引導(dǎo)和鼓勵，幼兒可以一次次的戰(zhàn)勝困難，從而獲得更大的自信心和勇氣。

2.3 教師要提升自身的自主性游戲應(yīng)用能力

雖然我們的游戲教學(xué)已經(jīng)在幼兒教育中得到了一定的應(yīng)用。但是自主式游戲還沒有真正的發(fā)展起來，我們的教師需要不斷地在實踐中積累經(jīng)驗。為了能夠提高我們教師應(yīng)用自主式游戲進行教學(xué)的能力，學(xué)校要組織教師積極開展相關(guān)的教師培訓(xùn)活動，為教師學(xué)習(xí)交流搭建一個有效的平臺，讓我們的教師在開展自主游戲時把握好幼兒自主游戲和教師指導(dǎo)之間的分寸，既不過分干預(yù)又能夠做到有效的指導(dǎo)。

2.4 優(yōu)化游戲設(shè)計，激發(fā)幼兒的興趣

雖然幼兒普遍喜歡游戲，但是如果我們的游戲是一成不變的，也難以提起幼兒進行游戲的積極性，為此我們的教師需要對自主式游戲進行不斷的優(yōu)化，提高游戲的趣味性，這樣學(xué)生才能夠積極參與到游戲中。教師在進行游戲設(shè)計時要能夠站在幼兒的角度上設(shè)計游戲內(nèi)容，實現(xiàn)游戲的娛樂性和教育性的融合。在游戲中形成有效的監(jiān)督，達到自主式游戲真正的教育目的。

3 結(jié)語

幼兒的發(fā)展離不開游戲的輔助，而自主式游戲的合理有效開展能夠更好地促進幼兒身心健康的發(fā)展，為此我們需要不斷優(yōu)化自主式游戲教學(xué)策略，有效提升幼兒的能力。

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（作者單位：遵義市紅花崗區(qū)第三幼兒園）