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摘 要：小學校園教育課堂的效果好壞，直接影響了學生對知識要點的吸收程度。小學五年級階段的學生，雖然屬于高年級層次，但其心理年齡還在幼齡階段徘徊，對學習的真正意義尚未深入了解。因此，在進行自我學習狀態(tài)調(diào)整，以及學習態(tài)度和自控能力培養(yǎng)上仍然存在諸多問題，例如五年級的學生，在數(shù)學課堂上經(jīng)常出現(xiàn)開小差、不注意聽講、上課走神的現(xiàn)象，直接影響了整體課堂的教學效果。在此背景下，如何提高小學數(shù)學課堂教學的實際性效果;如何幫助學生正確培養(yǎng)對數(shù)學的學習興趣;以及如何端正學生的學習態(tài)度是目前我國社會教育群體近些年來最為關注的教育熱門話題。本文以如何提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的方式作為主要研究方向，通過相關文獻資料的收集，結(jié)合現(xiàn)代化教育時代下小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀進行分析，將科學、合理教育效率優(yōu)化方式逐一樹列，期望通過本篇文章的撰寫能為我國未來小學數(shù)學課堂效果的提升貢獻綿薄之力。

關鍵詞：小學數(shù)學;五年級教學;課堂效果;方式研究

引言

小學作為學生踏入正式學習的第一座知識橋梁，對構(gòu)建學生未來學習之路起著至關重要的作用。小學校園內(nèi)，主要引導學生對學習過程有一定正確的認知，在此基礎上結(jié)合現(xiàn)代化教育新時代下的課改內(nèi)容，整合小學數(shù)學核心知識要點，以開發(fā)學生智力發(fā)育，培養(yǎng)實踐動手能力作為教學主要目的，這整個教學過程被稱之為小學校園教育真正的價值存在。

縱觀我國小學教育現(xiàn)狀，雖然在新課改正式實施的作用下，將以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學內(nèi)容和觀念進行了必要的革新與優(yōu)化，但教學過程中所存在的問題依舊沒有得到很好的決絕。例如，小學五年級階段的學生對數(shù)學知識內(nèi)容產(chǎn)生排斥現(xiàn)象;整體的課堂教學氛圍低落，影響了教學的效果質(zhì)量;以及教師教學方式老舊、無法正確引導學生對數(shù)學學科進行正確的認知等常見的問題現(xiàn)象。為了改變以上所提高的諸多教學問題，本文對如何提高小學五年級數(shù)學課堂教學效果做詳細的分析與研究。

一、提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的意義

小學五年級屬于小學學習的高級階段，所接觸的數(shù)學學科知識以低年級相比難度更大，對學生的數(shù)學計算敏感度以及思維邏輯運轉(zhuǎn)能力的要求也就越發(fā)的嚴格。根據(jù)調(diào)查顯示，我國小學數(shù)學教學內(nèi)容與方式，在現(xiàn)代化新課改的作用下有了很大的進步體提升，但有部分校園教師仍然采用“填鴨式”的教學方式，忽視了學生對知識要點的吸收狀況，通常情況下都是以教師為課堂主體，學生只能跟隨教學的腳步進行學習，整個課堂學習氛圍壓抑、枯燥，長此以往只會增加學生的學習壓力，對數(shù)學學科出現(xiàn)厭學的想象。這也是造成學生對學習失去信心的主要影響因素。

而作為學生教師，通過科學、合理的方式結(jié)合現(xiàn)代新教育改革方針理念，摒棄傳統(tǒng)數(shù)學“填鴨式”教學方式，以提高小學五年級數(shù)學課堂整體教學效果作為教學方式創(chuàng)新的基本目標，大力培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，將原本枯燥無味的數(shù)學幾何知識，通過現(xiàn)代多媒體技術對其進行內(nèi)容優(yōu)化，變得更加生動、有趣，讓學生“愛上數(shù)學，主動學習數(shù)學”，這整個課程教學模式與方向的轉(zhuǎn)變過程對提高課堂的教學效果起著決定性的作用。

二、提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的有效方法

（一）構(gòu)建和諧教學氛圍，合理設置情境模式

融洽、和諧、良好的課堂教學氣氛是學生更好地融入課堂學習的重要前提，所以，教師要盡可能運用幽默的語言表達、別致的教學方法為課堂教學營造出輕松、愉快的氣氛，使得學生能夠在這樣的一種氣氛之中，不斷融入課堂之中，參與到課堂之中，從而提高課堂教學的效率。

此外，教師進行有關知識的教授時，應該多多設置一些合理的教學情景，通過情景的設置，幫助學生更好地學習到有關知識，掌握好有關的定理和概念，從而提升課堂教學效率。

（二）運用現(xiàn)代化科技技術對教學方式進行合理轉(zhuǎn)變

隨著時代的不斷發(fā)展，以往傳統(tǒng)的老舊課堂教學模式已然被社會所淘汰，為了滿足現(xiàn)代化教育新政策對校園教學的實際需求，將小學五年級課堂教學方式進行適當?shù)母淖兪翘岣呓虒W效果最為直接的方式之一。

在小學五年級數(shù)學課堂教學中，通過現(xiàn)代化科技技術的運用，對數(shù)學知識要點進行優(yōu)化與創(chuàng)新。例如將原本枯燥、繁瑣的數(shù)學抽象性概念與多媒體年技術想和融合，變得充滿趣味性。在數(shù)學教師的引導下，充分激發(fā)學生的學習興趣，“一一帶全”的方式帶動整個課堂的教學氛圍，用學習環(huán)境的變化引導學生對數(shù)學產(chǎn)生不同的認知，有效解決了學生對數(shù)學的學習難度問題，同樣也是目前教育行業(yè)中提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率最常見的教育方式。

結(jié)語：

小學五年級數(shù)學課堂教學效率的提升，主要體現(xiàn)在教師對學生進行知識要點教學的方式，以及學生對數(shù)學學習過程樹立正確的認知兩大方面。同樣，提高小學數(shù)學課堂的教學效果，是現(xiàn)代化教育新時代下所有小學校園數(shù)學教師所擁有的共同話題。

本文以提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的意義作為文章撰寫的基本意義，在此基礎上對提高教學效率的方式進行詳細的分析與闡述，期望小學校園中每一位數(shù)學教師都能找到適合自己的教學方式，并科學地運用在實際教學中，從真正意義上提升數(shù)學課堂教學的整體實質(zhì)性效率。

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