王起琴

摘要：德育在小學(xué)教育中占據(jù)了非常重要的比重，通過開展德育教育能夠促使素質(zhì)教育理念在小學(xué)學(xué)校的進(jìn)一步落實。小學(xué)生作為社會未來的建設(shè)者，推動其實現(xiàn)身心健康發(fā)展是非常有必要的。然而現(xiàn)階段，所開展的小學(xué)音樂教學(xué)往往只注重提升學(xué)生的音樂水平而忽視了對學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，本文主要對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中實現(xiàn)德育滲透進(jìn)行了探究，以期能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展，真正達(dá)到“攜德之手，與音同行”的目的。

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)音樂教學(xué) 滲透策略

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要學(xué)校方面加強(qiáng)對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便于為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。就實際而言，小學(xué)音樂教學(xué)由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，使得其開展的效果并不太理想。尤其是當(dāng)前小學(xué)學(xué)校對于音樂課程重視程度不足，導(dǎo)致德育無法在小學(xué)音樂教學(xué)中實現(xiàn)有效的滲透，因此如何加強(qiáng)在小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)音樂教師共同關(guān)注的話題。

一、在音樂欣賞中滲透德育教育

音樂欣賞作為小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，能夠有效地促使學(xué)生在潛移默化中接受藝術(shù)的熏陶以及美好情感的教育，尤其是在當(dāng)前新課程改革的大背景下，對于小學(xué)音樂教學(xué)也提出了更高的要求。因此小學(xué)音樂教師在開展音樂欣賞課程教學(xué)時，需要以培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中的正面形象進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，以賞析《歌唱二小放牛郎》這首歌為例，這是一首經(jīng)典的愛國主義兒歌，其旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、哀傷幽怨，歌詞打動人心，因此對于促進(jìn)學(xué)生愛國主義精神的養(yǎng)成有著重要的作用。為了能夠更好地強(qiáng)化該首歌曲對學(xué)生的德育效果，教師還可以在學(xué)生賞析這首歌時，為學(xué)生接受歌曲的時代背景以及故事內(nèi)容，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

二、通過音樂合唱教學(xué)滲透德育教育

合唱作品有著多樣性的特點，因此學(xué)生們可以通過合唱音樂作品表達(dá)出自身對于祖國大好河山以及人民群眾、社會發(fā)展的贊美與歌頌之情，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生愛國主義情懷的有效培養(yǎng)。比如說在合唱《黃河大合唱》《義勇軍進(jìn)行曲》等音樂作品時，學(xué)生們可以深切地體會到在中華民族最危難的關(guān)頭，因為有無數(shù)位仁人志士、優(yōu)秀的中華兒女奮勇抗?fàn)?，不怕犧牲，才有了我們今天來之不易的幸福生活；比如在合唱《我愛你中國》《畢業(yè)歌》等這些作品時，學(xué)生可以從生動的歌詞以及鏗鏘有力的旋律中感受到中國各族人民身上那種奮斗不息，為了美好生活而努力拼搏的精神；再比如組織學(xué)生們合唱《美麗的臺灣島》《長江之歌》《外婆的澎湖灣》等歌曲時，學(xué)生們能夠?qū)ξ覈鴫衙蓝中沱惖拇蠛煤由疆a(chǎn)生更加直接與深刻的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃濃的愛國主義情懷，在學(xué)生心中樹立起為建設(shè)美好的祖國而努力學(xué)習(xí)的崇高理想感。

三、在小學(xué)音樂課堂中滲透親情教育

親情教育在德育教育中占據(jù)了非常大的比重，尤其是在小學(xué)音樂教材中蘊(yùn)含著大量歌頌親情的歌曲。因此，對于小學(xué)音樂教師而言，要想在音樂教學(xué)中有效地滲透德育教育，就必須加強(qiáng)對現(xiàn)有教學(xué)資料的利用，注重為學(xué)生們開展親情教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好品德素養(yǎng)的提升。以《搖籃曲》這一個歌曲的教學(xué)為例，教師在組織學(xué)生們演唱之前，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放與母愛相關(guān)的視頻，然后將《搖籃曲》作為背景音樂，很多學(xué)生通過觀看視頻而聯(lián)想到了自己的母親。在播放完視頻后，教師還可以向?qū)W生們進(jìn)行提問：是否被這樣的音樂與畫面所打動了呢？現(xiàn)在有什么感想呢？有的學(xué)生回答“我認(rèn)為母愛是世界上最純粹也是最偉大的愛，在我小的時候媽媽就是這樣哄我睡覺的?！睂W(xué)生們都紛紛回憶起母親對自己的愛。音樂教師可以順勢開展《搖籃曲》這首歌曲的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲來提醒自己長大之后要報答自己的父母，等到父母老了要像之前他們照顧我們一樣去關(guān)心他們。借助這種教學(xué)形式，能夠有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

結(jié)語

對于小學(xué)音樂教師而言，在開展教學(xué)時需要將學(xué)科的功利性加以摒棄，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中將關(guān)注點放在對藝術(shù)的欣賞、對樂曲的精神內(nèi)涵的探索上。小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)該弱化技巧，關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中更好地滲透德育，不僅讓學(xué)生由衷地欣賞音樂、喜歡音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)過程中心靈得到蕩滌，促進(jìn)學(xué)生品格的健康發(fā)展。總而言之，小學(xué)音樂教師必須要加強(qiáng)對音樂課程背后教育因素的研究，找出更多有效滲透德育教育的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素養(yǎng)，真正意義上實現(xiàn)“攜德之手，與音同行”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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[2]黃靜.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中德育教育的滲透[J].教育科學(xué)：全文版，2016（11）：198.

作者單位：青海省海東市平安區(qū)第一完全小學(xué)