潘麗麗

摘 ?要：計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，社會對計算機相關(guān)人才的需求越來越大，對計算機相關(guān)人才的要求也在不斷提高。因此教師應(yīng)該改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，通過有效創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。本文主要探究探討中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，主要通過創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)合實際生活激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢、運用有效的教學(xué)方法加強引導(dǎo)等方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中職計算機;創(chuàng)新能力;學(xué)習(xí)環(huán)境;實際生活;學(xué)習(xí)主體

對于中職教育和許多專業(yè)而言，計算機屬于其中非常重要的課程，對于學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識、提高個人綜合技能意義重大;由于計算機的應(yīng)用非常廣泛、發(fā)展前景遠大，學(xué)生學(xué)好計算機對其個人成長和職業(yè)發(fā)展具有非常重要的作用。由于計算機作為一種高科技工具，其具體的應(yīng)用非常廣泛，對學(xué)生創(chuàng)新能力要求很高。但是傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)中存在著很多問題，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，比如教師采用灌輸式的教學(xué)方法、忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、教學(xué)方式單一等。因此，教師應(yīng)該將計算機教學(xué)充分重視起來，運用更加科學(xué)的理念和有效的方式教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

在中職計算機教育教學(xué)中，教師需要切實改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新利于學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要通過以下幾個方面具體展開：一是創(chuàng)新一種平等、自由的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極地表達自身的想法，并幫助學(xué)生實現(xiàn)想法，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣與積極性，讓學(xué)生認識到計算機的重要作用;二是加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽地提出問題，組織學(xué)生通過小組合作的方式自主探討和解決這些問題，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維，從而有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;三是由于計算機技術(shù)的換代與更新的速度非?？欤處煈?yīng)該將最新的發(fā)展動態(tài)及時傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生好奇心的同時引發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)新。比如計算機技術(shù)在開發(fā)手機應(yīng)用軟件、小程序中的應(yīng)用等。同時，教師應(yīng)該定期組織開展計算機應(yīng)用的創(chuàng)作比賽，通過組建興趣小組，讓班級學(xué)生以小組合作的方式參與競賽，從而更好地創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)團隊合作精神和提高團隊合作能力。

二、結(jié)合實際生活激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

對于中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計算機更多的是進行運用，而計算機也確實在實際生活中有很多方面的應(yīng)用，所以教師可以通過結(jié)合實際生活激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)計算機，主動進行創(chuàng)新。計算機及其應(yīng)用技術(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，主要包括在工商、教育、醫(yī)療、行政、娛樂和家庭中的應(yīng)用。在實際教學(xué)中，教師可以引入其中相關(guān)應(yīng)用作為案例，也可以結(jié)合相關(guān)應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：在工商領(lǐng)域的應(yīng)用中，教師可以引入計算機在管理商品銷售、進出貨和庫存方面的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生利用Excel表格管理賬目，自主設(shè)計和制作表格，引導(dǎo)學(xué)生對如何優(yōu)化庫存、做好進出貨的調(diào)度進行創(chuàng)新;在制造業(yè)方面，通過教授學(xué)生學(xué)習(xí)CAD等軟件，讓學(xué)生試著優(yōu)化設(shè)計工業(yè)組件等;在教育領(lǐng)域，可以指導(dǎo)學(xué)生針對多媒體教學(xué)課件、微課視頻、教育軟件的設(shè)計進行創(chuàng)新;在娛樂領(lǐng)域，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用視頻剪輯軟件，創(chuàng)新設(shè)計特效等。在此過程中，教師通過深入結(jié)合實際生活教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，促進學(xué)生更好地利用計算機進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

三、積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢

在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)灌輸式的教育教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢，留給學(xué)生足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式進行自主學(xué)習(xí)與合作探究，更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力等。例如，在“系統(tǒng)維護與常用工具軟件的使用”教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過小組合作的方式進行探究學(xué)習(xí)。比如：了解數(shù)據(jù)安全的重要性，會備份數(shù)據(jù)，運用軟件備份和恢復(fù)操作系統(tǒng)等。教師通過有效的引導(dǎo)，學(xué)生通過設(shè)計學(xué)習(xí)計劃、分工合作、經(jīng)驗總結(jié)的方式，快速地完成了相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、運用有效的教學(xué)方法加強引導(dǎo)

對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力而言，教師還應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，運用有效的教學(xué)方法加強引導(dǎo)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。主要可以通過以下方式具體展開教學(xué)：一是設(shè)置懸念，主要是教師先講解計算機及其軟件應(yīng)用的基本原理和知識，之后設(shè)置問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生好奇心與探索興趣，然后推動學(xué)生主動進行創(chuàng)新思考和學(xué)習(xí);二是運用演示的方法教學(xué)，比如對于運用flash制作動畫，教師可以先演示一種基本的形狀補間動畫方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究動作補間動畫、引導(dǎo)動畫、遮罩動畫等;三是運用比喻的方法，由于計算機技術(shù)中含有很多抽象難懂的內(nèi)容，所以教師可以將其中的一些內(nèi)容進行比喻，運用生動的畫面展示出來，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

結(jié)束語：綜上所述，中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，教師應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和計算機教學(xué)的具體情況，通過創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)合實際生活激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢、運用有效的教學(xué)方法加強引導(dǎo)等方式，更好地進行教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

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