羅鷹

摘要：《道德與法治》課程的開展，使學(xué)生對整個世界及其生活有了更多的了解，在成長過程中形成了正確的價值觀、世界觀和人生觀，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長初中生正處于青春期，在這一階段他們變得更加敏感和獨(dú)立他們渴望得到成年人的平等對待，也希望有人能回答他們的疑問道德與法治課程能有效地讓學(xué)生樹立正確的道德觀，抵御社會的不良誘惑，做更多有意義的事情。

關(guān)鍵詞：初中課程;道德與法治;體驗式教學(xué);策略

教學(xué)改革一直在進(jìn)行我國的教育工作者充分利用當(dāng)今時代的物質(zhì)基礎(chǔ)和各種策略，使教育更貼近這個時代，也能不斷深入發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的自主意識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索體驗式教學(xué)是以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在教學(xué)中有更多的表現(xiàn)機(jī)會的一種新的教學(xué)方法本文就如何實施體驗式教學(xué)，探討其對初中德育法治課程的意義。

一、在課堂中實施體驗式教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到教學(xué)效果

對于道德與法治這種理論性課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往興趣不高，加上他們正處于青春期，對于自己內(nèi)心的想法比較注重，希望他人能夠理解自己和認(rèn)同自己。那么，如何讓學(xué)生提高興趣，深入了解這門課程，需要老師不斷改良教學(xué)方法來實現(xiàn)。體驗式教學(xué)方式的產(chǎn)生，使課堂變得生動有趣，學(xué)生自然也非常容易投入課堂中來參與課堂討論。教學(xué)的效果在學(xué)生不斷提高的興趣中不斷得到加強(qiáng)，良好的教學(xué)效果也促進(jìn)了學(xué)生的深入理解。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思考能力

學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，也需要提高自己的實踐能力，體驗式教學(xué)的提出為學(xué)生提高實踐能力提供了更多的機(jī)會，學(xué)生在課程體驗中獲得更多的生活經(jīng)驗，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有更多自主學(xué)習(xí)的意識。老師在教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的表達(dá)能力和他們意識行為的能動性，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中能夠收獲更多知識。

例如在《讓家更美好》一課的學(xué)習(xí)中，要樹立學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生體會到自己在家中的重要作用。老師可以通過舉例子：小明學(xué)習(xí)壓力很大，作業(yè)很多，在難得的周末想要放松一下，父母就開始嘮叨，覺得小明貪玩。于是家庭矛盾就此產(chǎn)生。請大家通過這個現(xiàn)象來幫小明想一想應(yīng)該怎么做？學(xué)生通過這個例子自然會聯(lián)想到自己與父母之間的矛盾，在思考的過程中，有利于他們深入思考自己與父母之間應(yīng)該如何相處。

二、體驗式教學(xué)的有效實施策略

（一）創(chuàng)造體驗式教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生理解

老師在課堂教學(xué)要充分利用如今的信息技術(shù)進(jìn)行立體化教學(xué)，讓學(xué)生在腦海中能夠形成知識的結(jié)構(gòu)圖，然后在情境中對于課程內(nèi)容有更多的理解。如今信息技術(shù)的普及讓老師在教學(xué)中有了更多的創(chuàng)新，可以利用多媒體的動畫效果創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生在觀看視頻或者課件的過程中深入理解課程所講內(nèi)容和所要傳達(dá)的思想。

例如在《生活需要法律》這一課的學(xué)習(xí)中，老師可以在課堂中為學(xué)生播放一個《以人為本，法治中國》的公益視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到法律在人們生活中的重要性，在學(xué)生從書本中初步理解法律是什么，為什么會有法律的存在，結(jié)合視頻的播放，他們對于法律自然有更多認(rèn)識。然后老師再利用多媒體幻燈片展示存在于生活中和學(xué)習(xí)中的法律，像：食品安全法、義務(wù)教育法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等等?？梢宰寣W(xué)生課后再進(jìn)行觀察，還有哪些法律存在于生活和學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生理解，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

（二）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高課堂活躍度

課堂需要一個活躍的氣氛來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在進(jìn)行道德與法治課程教學(xué)的過程中，老師可以采用角色扮演的方式，把學(xué)生放在一個特定的情景中去感受老師所講的要點(diǎn)和需要理解的知識。角色扮演的成功實施需要老師進(jìn)行有效分工，讓學(xué)生對于課堂有興趣，對于教學(xué)內(nèi)容有自己的見解，從而達(dá)到活躍課堂的目的，也讓體驗式教學(xué)的實施取得良好的效果。

（三）增加實踐活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行道德與法治課程教學(xué)中，學(xué)生由于一直在教室中，對于理論知識難免會產(chǎn)生疲憊感，對于老師的教學(xué)也會失去興趣。所以在安排課程時要適當(dāng)增加實踐活動讓學(xué)生在實踐活動中感受課程所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，快速達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如在《遵守規(guī)則》這一課的教學(xué)中，老師可以先讓學(xué)生了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則以及要積極維護(hù)規(guī)則。然后再帶學(xué)生走出教室，去外面發(fā)現(xiàn)一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，像在地鐵上吃東西、在小孩多的地方吸煙、亂扔垃圾等行為。學(xué)生在實踐中了解規(guī)則的重要性，對于他們學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則有很大的作用。

三、總結(jié)

初中的學(xué)生正處于三觀形成的階段，需要老師利用不同的教學(xué)方法去引導(dǎo)，體驗式教學(xué)方法的提出，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動中，也讓課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。在實施體驗式教學(xué)的過程中，老師要充分理解學(xué)生，要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中獲得更多地能力，在實踐中取得更多的進(jìn)步，在體驗的過程中收獲更多知識。

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