彌旭暉

摘 要：思維導圖在社會中運用的比較普遍，它是一種簡單卻很有效的思維工具，它相當于一個思維的數據庫一樣，將大腦中的東西合理的整理起來，使得思維清晰。思維導圖運用在教育中，可以合理規(guī)劃教學課堂的重點內容;思維導圖運用在學生的身上可以培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生自主學習。因此，在高中信息技術課程中運用思維導圖也可以提高課堂教學效率。

關鍵詞：思維導圖;高中教學;信息技術課程

前言

由于受到高考的影響，高中的信息技術課程安排的每周的課程比較少，一般是一周只有兩到兩節(jié)，這種不合理的安排使得學校老師教學內容不完整，并且信息技術課程具有一定的難度，導致學生在經過一周的時間之后就會以往上周學到的知識。因此，在高中信息技術課程中應該要重視運用思維導圖的方式，促進老師建立完善的教學體系，并且有助于提高學生對信息技術課程內容的記憶力。

一、在高中信息技術課程中運用思維導圖，提高課堂教學效率

（一）運用思維導圖可以明確課堂教學目標

無論是在任何學科的教學過程中，都要重視制定明確的教學目標，才能使得教學內容不會顯得那么復雜混亂，促進學生跟得上老師的教學步伐。因此，在高中信息技術課程中也要合理的制定明確的教學目標，但是由于信息技術的額課程設置數量比較少，就需要老師借助思維導圖來快速的明確教學目標，提高課堂教學效率。例如，在《因特網信息的查找》中，該節(jié)主要內容是常用網絡搜索的方法和利用搜索引擎搜索信息的方法。老師就可以利用思維導圖的方式，通過具體形象的圖像方式展現在學生的面前，促進學生全面的了解到因特網搜索引擎的使用方法，并且老師可以組織學生進行小組討論的方式，引導學生運用思維導圖進行實踐，幫助每一位學生在有限的課程內容中提升自身的學習水平。

（二）運用思維導圖可以完善課堂教學內容

在高中信息技術課堂中運用思維導圖的教學方式，可以使得教學內容更加的飽滿，可以將抽象難懂的問題轉變?yōu)樾蜗笊鷦拥漠嬅?，加深學生對信息技術課程中知識記憶。老師在教學過程中利用思維導圖，可以保證教學知識的完整性，促進學生快速的理解課程內容。

例如在《文字及其處理技術》的教學中，老師首先要運用思維導圖明確章節(jié)教學目標是漢字來源以及了解漢字編碼過程，將教學目標清晰的傳達給學生，促進學生在學習過程中有目的性的學習。其次，利用思維導圖的方式，聯(lián)系到學生的日常生活，發(fā)現運用文字處理技術解決問題的地方，促進學生真正體會到信息搜集的重要性，然后老師逐漸的深入教學，促進學生更好的掌握相關知識。

二、在高中信息技術課程中運用思維導圖，提高學生的自主學習的能力

（一）應用思維導圖，合理強化學生的學習思維

老師在開展新型技術教學過程中，要充分的利用思維導圖方式進行教學，合理強化學生的學習思維。通過思維導圖鍛煉學生的思維，可以促進培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，在課堂教學過程中，應該要引導學生正確的使用思維導圖來發(fā)散自己的思維，拓展學習能力。在培養(yǎng)學生自主學習能的過程中，要給與學生充分的自主思考的空間，通過思維導圖引導學生掌握正確的學習方法，從而可以適當的提高學生的思維能力，在充分發(fā)散學生的思維能力后，就可以促進提高學生的自主學習能力。

（二）應用思維導圖，構建完整的知識體系

信息技術課程的內容都具有很強的關聯(lián)性，而信息技術又是一門嚴謹的科學學科，如果學生在學習這門學科之前，老師沒有為學生構建完整的教學框架，就會導致學生在學習過程中盲目的學習，一旦某一章節(jié)的內容了解的不夠透徹，就會影響后續(xù)的學習效果，進而就會降低學生的學習效率，多次的挫敗感就會降低學生的學習信心，從而增加學生的學習壓力，不利于信息技術課程的有效開展。因此，老師在開展信息技術教學活動之前，應該利用思維導圖精心設置教學框架，構建完整的知識體系，便于學生在學習過程中清晰的了解每一節(jié)的學習目標，增加學生的學習動力。并且通過這種方式可以有效的減輕學生的學習壓力，讓學生在思維導圖的幫助下發(fā)現信息技術課程中的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，推動學生主動參與教學活動中，進而提高學生的自主學習能力。

結語

總之，思維導圖運用在教育中，可以合理規(guī)劃教學課堂的重點內容;思維導圖運用在學生的身上可以培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生自主學習。因此，在高中信息技術教學過程中，老師要合理利用思維導圖的教學方式，明確課堂教學目標，完善課堂教學內容，從而提高信息技術課堂效率;在高中信息技術課程中利用思維導圖，通過思維導圖引導學生掌握正確的學習方法，可以合理強化學生的學習思維，可以構建完整的知識體系，讓學生在思維導圖的幫助下發(fā)現信息技術課程中的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，推動學生主動參與教學活動中，進而提高學生的自主學習能力。

參考文獻

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