王麗

摘 要：筆者通過論述中職英語核心素養(yǎng)的體現(xiàn)方面，指出教師在教學(xué)中要豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行層次性的教學(xué)，也要在實(shí)踐中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，只有這樣才能做好中職英語的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)科;核心素養(yǎng);轉(zhuǎn)化

我國目前的職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新高度，職業(yè)化人才充實(shí)了我國的各行各業(yè)，成為了一股中堅(jiān)力量。中職辦學(xué)理念主要是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，但是在實(shí)際的教學(xué)中教育者發(fā)現(xiàn)，單純的給學(xué)生灌輸技術(shù)理論，很難滿足學(xué)科的教學(xué)要求，培養(yǎng)出來的學(xué)生也不能滿足現(xiàn)代化企業(yè)的要求，因此現(xiàn)在各級(jí)教育都在關(guān)注核心素養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)包括語言能力運(yùn)用、文化品質(zhì)、思維能力、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力等，對(duì)于中職英語學(xué)科的教師來講，在實(shí)際教學(xué)中不僅要讓學(xué)生對(duì)英語的基本知識(shí)和專業(yè)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，從而打造出高效課堂。

一、充分理解中職英語核心素養(yǎng)體現(xiàn)的方面

1、中職英語核心素養(yǎng)要體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)

英語作為一門交流的語言，主要是培養(yǎng)學(xué)生的日常交流、寫作，會(huì)用英語進(jìn)行情感的表達(dá)和描述，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。中職英語核心素養(yǎng)從內(nèi)涵上來講就是學(xué)生的語言能力，特別是對(duì)于中職生來說，在實(shí)際工作中能會(huì)運(yùn)用英語去解決問題，包括在談判中與外國人員的交談，在合作中看懂技術(shù)文件等，會(huì)綜合的處理好聽、說、讀、寫各方面出現(xiàn)的問題，為自己的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，文化品質(zhì)是英語核心素養(yǎng)對(duì)價(jià)值的要求，語言其實(shí)就是一門文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中教師要將國外的風(fēng)土人情與中國的風(fēng)土人情進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生從不同的價(jià)值觀念去看待國外的文化，同時(shí)要讓他們尊重國外的價(jià)值觀，采用包容的心態(tài)去看待周圍的事情，從而在以后的工作中具有一種跨文化看待事情的眼光，更懂得包容和體會(huì)。

2、職業(yè)教育理念在英語核心素養(yǎng)中的體現(xiàn)

英語核心素養(yǎng)中重要的一項(xiàng)就是職業(yè)道德，中職生只有具備了良好的職業(yè)道德，在工作中才能遵守行業(yè)規(guī)范，才能將做學(xué)到的技術(shù)技能真正用在刀刃上，不做一些有悖職業(yè)道德的事情。中職生在學(xué)習(xí)英語中，要擴(kuò)大自己的職業(yè)視野，從中西方對(duì)自己所學(xué)知識(shí)和從事的職業(yè)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于自己的職業(yè)在國外的發(fā)展性有所感知，加深對(duì)崗位的理解和認(rèn)識(shí)，提升其職業(yè)道德觀念。職場(chǎng)中外貿(mào)英語的應(yīng)用會(huì)比較多，教師在教學(xué)中要有側(cè)重點(diǎn)的向這一方面傾斜，讓學(xué)生理解外國的職場(chǎng)規(guī)則、工作流程以及人際交往方式和協(xié)作能力等，從而有利于開闊學(xué)生的視野。同時(shí)，中職生要在實(shí)踐中強(qiáng)化自己的英語水平，在實(shí)踐中規(guī)范自己的道德觀，將英語的各項(xiàng)能力在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，形成良好的聽說讀寫能力，綜合提高自己的英語素養(yǎng)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、英語學(xué)科核心素養(yǎng)在中職英語教學(xué)中的轉(zhuǎn)化

1、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在中職英語教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，結(jié)合中職生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，中職生一般英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣一般，教師就要多采用比如多媒體導(dǎo)入教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等教學(xué)先進(jìn)方法，幫助學(xué)生消化英語知識(shí)，讓學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)得到良好的發(fā)展。在教學(xué)傳統(tǒng)文化上，教師可以采用多媒體導(dǎo)入國外教育意義比較好的影視資料，讓學(xué)生體會(huì)國外文化與國內(nèi)文化的區(qū)別，提高中職學(xué)生對(duì)語言能力的辨識(shí)，加深自己的文化自信，提高文化品質(zhì)和思維品質(zhì)，存進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，分層次教學(xué)

在中職英語教學(xué)過程中，教師也結(jié)合各專業(yè)對(duì)學(xué)生英語水平的要求，找到合適的英語教學(xué)方法，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定教學(xué)目標(biāo)，采用分層的教學(xué)方法，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，兼顧每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力，綜合提升學(xué)生英語水平。比如可以采用大小班的形式，根據(jù)學(xué)生能力和專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，提升每個(gè)層級(jí)學(xué)生的水平，也要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生，增加口語在英語中的比重，讓學(xué)生能從不會(huì)開口，到表達(dá)流利，這些對(duì)于像旅游管理、外貿(mào)英語的學(xué)生幫助是很大的?？傊?，分層次教學(xué)，有效的提高了每個(gè)學(xué)生的英語水平，在教學(xué)中教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展性，符合學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

3、在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生英語水平

英語學(xué)科核心素養(yǎng)要求學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)展其語言能力，形成良好的口語表達(dá)和寫作技巧。在實(shí)際教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語實(shí)踐活動(dòng)，比如英語角、英語口語大賽、英語辯論賽等，在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和處理問題的能力，讓學(xué)生切身的體會(huì)到英語核心素養(yǎng)對(duì)自己的幫助，從而更好的學(xué)好英語，體現(xiàn)出中職生的價(jià)值。

結(jié)語

綜上所述，中職英語教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，有針對(duì)性的提高學(xué)生的英語水平，在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的理論成績(jī)，更要培養(yǎng)其聽說讀寫能力，讓英語思維和文化品質(zhì)得到提高，綜合提高學(xué)生英語水平。

參考文獻(xiàn)

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