李會濤

摘 要：在素質(zhì)教育理念與創(chuàng)新教學(xué)元素有效結(jié)合的背景下，高中生終身體育意識的培養(yǎng)應(yīng)該引起教師們的特別關(guān)注。給予他們體驗的機(jī)會和練習(xí)的條件，然后提高教學(xué)質(zhì)量，對于各項人才培養(yǎng)計劃的高效實施來說是非常有利的。終身體育學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用，高中體育課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)，教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快令人期待。本文具體分析了高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，希望其他教師也轉(zhuǎn)換一下引導(dǎo)思路，最終達(dá)到因材施教的目的。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；終身體育意識；培養(yǎng)對策；研究

引言：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)，很難激發(fā)學(xué)生終身的體育意識，還造成了師生關(guān)系不和諧、互動效果比較差的弊端現(xiàn)狀。新課改后，高中體育教師的教學(xué)觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，堅持著“以生為本”和“因材施教”原則，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識非常關(guān)鍵，有效策略的研究也需要我們投入更多的精力。對此，筆者簡單闡述了幾點不同的看法，旨在優(yōu)化教學(xué)選擇、營造良好氛圍、組織實踐教育等，繼而培育出大批高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才。

一、教學(xué)選擇的多樣性

體育教學(xué)的形式多種多樣，教師要在尊重學(xué)生的同時，啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力和想象力。高中生終身體育意識的形成是不可能一蹴而就的。教師選好教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，在豐富了學(xué)生們的運(yùn)動項目后，具體執(zhí)行活動計劃，順利達(dá)成既定目標(biāo)，這既不會引起學(xué)生的反感，還有利于教學(xué)效果的優(yōu)化[1]。比如，在足球運(yùn)動過程中，教師可把足球運(yùn)動設(shè)計成舞蹈形式。足球舞蹈就是把足球和舞蹈相結(jié)合，大家圍成一個圈，一起練習(xí)教師編排的足球舞蹈，或者改編成足球操。在學(xué)習(xí)足球的球性時就編一套足球操，以簡單的搶斷與攔截動作為主。同時，體育課上可以自主設(shè)計一些選修內(nèi)容，以各種球類運(yùn)動為主，通過一段時間的學(xué)習(xí)鍛煉，使其成為學(xué)生的運(yùn)動專長，滿足學(xué)生將來走上社會后參加健身、競賽與社交活動的需要。應(yīng)該注意的是，應(yīng)用多種訓(xùn)練模式的要求是學(xué)校培養(yǎng)更多的教練員，通過多種手段加強(qiáng)建設(shè)體育課余訓(xùn)練的師資隊伍，保證體育訓(xùn)練內(nèi)容有充沛的人力資源與教學(xué)設(shè)備資源。

二、營造好的課堂氛圍

營造積極向上的體育氛圍，來提高學(xué)生對體育的興趣、愛好，便于達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。學(xué)校要學(xué)生年齡特點積極創(chuàng)造有利條件，營造良好的體育氛圍[2]。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等；開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用電視、廣播、黑板報等宣傳媒體進(jìn)行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣；也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

三、主動開展實踐教育

要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，首先要激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的喜愛，只有興趣和喜愛才能使體育運(yùn)動走得更遠(yuǎn)[3]。結(jié)合高中生的生理、心理特點，體育教師可以對體育課堂進(jìn)行設(shè)計。高中生作為青少年，熱愛游戲，具有強(qiáng)烈的競爭意識。教師可以據(jù)此設(shè)計一些競賽、有趣的體育項目，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在參與中實現(xiàn)了心理愉悅，這種感受會進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對體育本身的熱愛，為終身體育的意識培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教師可以為學(xué)生提供多種體育項目，請學(xué)生以班級為團(tuán)體選擇項目進(jìn)行比賽，可以是班級內(nèi)部的競賽，也可以是班級之間的對抗賽。高中生對班級往往有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級間的對抗賽更能激發(fā)他們的熱情和取勝欲望。以籃球?qū)官悶槔?，班級選派籃球隊員參加比賽，沒有直接參加比賽的男生、女生也會積極圍觀，為班級加油打氣。學(xué)生在對抗賽中，了解了體育精神，也為體育帶來的凝聚力而震撼，從而加深了對體育運(yùn)動的好感。

四、運(yùn)用開放教學(xué)模式

開放型體育教學(xué)模式的開展和實施，需要平等、融洽的師生關(guān)系和新穎的教學(xué)思想、教學(xué)方式作為支撐點。在實際體育教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，尊重學(xué)生、重視學(xué)生的需求，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教學(xué)模式限制，給予學(xué)生更多的自由發(fā)展空間和自由學(xué)習(xí)時間。教師可通過將體育教學(xué)內(nèi)容與實際生活中的體育運(yùn)動相互結(jié)合，來進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)教學(xué)以外的體育知識，從而將體育運(yùn)動擴(kuò)展到實際生活中；同時使學(xué)生認(rèn)識到體育活動的無處不在，從而逐漸樹立起終身的體育意識[4]。如講解“跨欄知識”時，教師運(yùn)用多媒體播放一些奧運(yùn)會百米跨欄比賽的視頻或圖片，為學(xué)生提供直觀的知識講解方式，使學(xué)生在開放型的教學(xué)中，充分學(xué)習(xí)體育知識。同時，教師應(yīng)充分運(yùn)用奧運(yùn)會冠軍的勵志事跡，向?qū)W生講述冠軍運(yùn)動員“永不放棄、拼搏到最后一刻”的體育精神，以激發(fā)學(xué)生向奧運(yùn)冠軍精神學(xué)習(xí)的意識，從而使學(xué)生逐漸樹立起終身體育的意識。另外，教師還可以播放一些時下風(fēng)靡全球的時尚極限運(yùn)動相關(guān)視頻或圖片，如跑酷等，運(yùn)用各種極限運(yùn)動視頻，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情與積極性，開發(fā)學(xué)生豐富的體育思維，從而為教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的教學(xué)奠定重要的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，一日運(yùn)動，終生受益。體育對人體的幫助是全面的，持久的，是無法用只言片語來形容的。體育運(yùn)動對于人類而言，應(yīng)當(dāng)像一日三餐一樣普及，形成終身體育意識，改變生活結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)生活狀態(tài)，做到健康生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉杰.芻議高中體育教學(xué)與學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)系[J].當(dāng)代體育科技，2019（03）114-115.

[2]李浩榮.新形勢下高中體育教學(xué)的思考[J].才智，2019（20）18-19.

[3]李鑫.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].散文百家（新語文活頁），2017（21）79-80.

[4]楊傳利.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2018（14）60-61.