周婷婷

摘 要：在新課改的引導(dǎo)下，小學(xué)教育越來越重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，尤其是注重學(xué)生對“美”的理解。其實(shí)，“美”就是指學(xué)生的審美能力，學(xué)生的審美素質(zhì)與道德情操是緊緊聯(lián)系在一起的，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，可以幫助學(xué)生分清美丑，明辨是非。小學(xué)音樂是小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的重要課程，所以，小學(xué)音樂教學(xué)的重要性就是加深學(xué)生對“美”的理解，培養(yǎng)正確的審美觀，激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)手段;創(chuàng)新

小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容涉及到了多種音樂題材，呈現(xiàn)出多樣化的歌唱風(fēng)格，還會接觸到多民族的民族樂器、文化和民族特色。同時，音樂這門學(xué)科還與其他學(xué)科有緊密聯(lián)系，比如地理、自然常識和歷史，所以，認(rèn)真學(xué)好音樂，有助于幫助提高自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生或許很有音樂天分，知識缺少學(xué)習(xí)，通過音樂這門課程還可以發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生潛在的音樂天分，激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。小學(xué)音樂的教學(xué)手段比較單一，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師領(lǐng)唱一句，學(xué)生跟唱一句，這樣本該歡樂的小學(xué)音樂課堂就會變得枯燥無味。所以小學(xué)音樂教學(xué)手段的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂歡樂教學(xué)的必要條件。

一、巧設(shè)情景，歡樂教學(xué)

情景教學(xué)是娛樂課堂氣氛的最有效的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，情景教學(xué)手段是小學(xué)音樂教學(xué)手段創(chuàng)新的亮點(diǎn)，在教學(xué)過程中盡可能的將情景再現(xiàn)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生主動的加入到課堂當(dāng)中，走進(jìn)歌曲的環(huán)境中來。運(yùn)用情景教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂的教學(xué)質(zhì)量。如學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》的時候，就可以巧妙地運(yùn)用情景教學(xué)，根據(jù)童話故事《小紅帽》里的故事情節(jié)，設(shè)計課堂，首先要布置教室，將課桌拉到教室的四面，中間空出一個場地，再挑選學(xué)生幫助老師完成情景再現(xiàn)任務(wù)，根據(jù)自己對故事的記憶，現(xiàn)場表演，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和維持課堂秩序，通過故事情節(jié)再現(xiàn)的方式，不僅使課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生主動加入到課堂當(dāng)中，通過現(xiàn)場表演的方式鍛煉了學(xué)生的膽量和隨機(jī)應(yīng)變能力。讓學(xué)生在老師巧設(shè)的情景中學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的宗旨，加深了學(xué)生對課堂的記憶，使學(xué)生逐漸對音樂產(chǎn)生興趣。

二、與其他學(xué)科相結(jié)合

小學(xué)音樂與其他學(xué)科是相互聯(lián)系的，所以，將小學(xué)的音樂課程與其他學(xué)科結(jié)合在一起的教學(xué)方法，是前所未有的教學(xué)手段的創(chuàng)新。小學(xué)音樂知識所涉及的內(nèi)容范圍非常廣泛，一些歌唱技巧既與民族特色有關(guān)，還與分布地區(qū)密切相關(guān)。比如蒙古族代表性的唱法就是“呼麥”，這就與蒙古族人粗狂的性格和低沉的嗓音有關(guān)，蒙古族人的歌聲嘹亮，聲音雄厚，這就與他們生活的地方和生活方式有關(guān)，帶有明顯的草原人的特點(diǎn)，那么，這樣就將音樂知識與地理結(jié)合在一起，提起草原游牧民族，學(xué)生就會立刻想起獨(dú)特的“呼麥”唱法。學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個好地方》的時候，老師可以普及知識，新疆盛產(chǎn)的哈密瓜和提子，為什么會那么甜。這就與晝夜溫差和植物的光合作用、呼吸作用等知識聯(lián)系起來。這樣在音樂課堂上結(jié)合多學(xué)科的知識，活躍音樂課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性。

三、將品德教育融進(jìn)課堂

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)思想品德教育的黃金時期，將品德教育融入小學(xué)音樂的課堂當(dāng)中來，可以更好地實(shí)現(xiàn)德智體美全面展的教學(xué)目標(biāo)。人音版的教材當(dāng)中有很多都是可以用來對學(xué)生進(jìn)行品德教育的歌曲。比如說《中華人民共和國國歌》，在學(xué)習(xí)國歌的時候，老師可以巧妙地利用教學(xué)設(shè)備—多媒體。放映電影《開國大典》的片段，即可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，又可以讓學(xué)生了解歷史，緬懷革命先烈，如果沒有他們的犧牲就不會有現(xiàn)在的一切，讓學(xué)生們對國歌肅然起敬。而歌曲《小白菜》，通過講述具體的故事情節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食，做一個善良，勇敢，不畏懼惡勢力的人。通過學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的品質(zhì)，樹立正確的價值觀，健康快樂地成長。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)造力，在教學(xué)改革的作用下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力成為教育的重點(diǎn)，創(chuàng)新意識是提高學(xué)生成績，在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中都需要創(chuàng)新精神。小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，音樂的世界非常寬廣，為學(xué)生提供了充分的想象空間，同樣的一首歌曲，換種風(fēng)格或許就會有更好的聽覺效果，比如，可以將簡單的《世上只有媽媽好》，分別用不同的樂器演奏出來，小學(xué)階段的樂器有口琴和豎笛，用自己操作熟練的樂器，演繹這首歌曲，有些歌曲不止識學(xué)過就好，還要讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，想辦法用自己的方式演唱一首歌。

總之，一定要改變小學(xué)音樂傳統(tǒng)的教學(xué)手段，為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的審美素質(zhì)，為了提供給學(xué)生輕松愉快的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)“快樂教學(xué)”的教學(xué)宗旨，增加自己的知識儲備量，多學(xué)科相結(jié)合，并將品德教育引進(jìn)音樂課堂，擁有良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，多方面共同努力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)手段的創(chuàng)新。

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