努爾古麗·艾別什

摘 要：新課程改革更加突出了素質(zhì)教育、健康成長、快樂學(xué)習(xí)的概念，體育游戲正是實現(xiàn)這一課改理念的重要途徑。體育游戲是集體力、智力、趣味性于一體的教學(xué)活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)體育教學(xué)的靈活性，最終實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。本文根據(jù)體育游戲在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研究，希望為體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);教學(xué)效果

引言

體育游戲的多樣性在實際教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，其中最為突出的特質(zhì)就是趣味性，體育游戲在本質(zhì)上還是屬于游戲范疇，研發(fā)者會根據(jù)學(xué)生興趣對體育游戲的競技方式和趣味性進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計，設(shè)計的同時也會考慮學(xué)生的體驗感受。其次是運(yùn)用性，體育教學(xué)的核心目標(biāo)就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育游戲的目的也是如此，以游戲的方式幫助學(xué)生實現(xiàn)體能鍛煉，將體育游戲的作用發(fā)揮到最大化。最后就是協(xié)調(diào)性，體育游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，更能訓(xùn)練學(xué)生的智力和反應(yīng)能力，通過游戲運(yùn)動增強(qiáng)學(xué)生大腦和身體之間的協(xié)調(diào)性，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著非常大的意義。

一、體育游戲設(shè)計要做好課前準(zhǔn)備

在開展體育游戲教學(xué)前，教師首先要明確教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的綜合身體素質(zhì)和實際情況制定教學(xué)方案和教學(xué)計劃。在制定體育游戲運(yùn)動量時，要做到嚴(yán)格把控，一定要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)情況，避免出現(xiàn)因大量運(yùn)動或超負(fù)荷運(yùn)動帶來的身體損傷。在開展體育游戲教學(xué)前，教師要先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理，設(shè)定與體能鍛煉目標(biāo)相對應(yīng)的體育游戲，如想提高學(xué)生體能便設(shè)計長跑接力賽、想鍛煉學(xué)生的身體爆發(fā)力便設(shè)計短跑接力賽、要提高學(xué)生身體柔韌性、身體協(xié)調(diào)性便設(shè)計運(yùn)球速度比賽等等。教師根據(jù)不同的教學(xué)需求來設(shè)計多元化的體育游戲，以此來實現(xiàn)教學(xué)成果。在給游戲定量時要充分考慮到學(xué)生的年齡和身體發(fā)育特點，例如，運(yùn)用長跑類游戲訓(xùn)練學(xué)生耐力的時候，總里程要控制在1500米以內(nèi)，避免學(xué)生因身體素質(zhì)原因無法達(dá)標(biāo)造成身體損傷的情況，產(chǎn)生適得其反的教學(xué)效果。同時教師要對身體素質(zhì)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層管理，適當(dāng)減少體能稍差學(xué)生的運(yùn)動量。體育教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，緊跟時代步伐，創(chuàng)造出更科學(xué)、更有效的體育游戲，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)不斷努力。

二、改變觀念，大力健全學(xué)校的體育設(shè)施

在這個重視素質(zhì)教育的今天，社會各界也在不斷改變著對體育教學(xué)的認(rèn)識，拋棄了傳統(tǒng)的對體育教學(xué)“跑、跳、投”的刻板認(rèn)知。體育課能夠有效的幫助學(xué)生緩解課業(yè)帶來的壓力，體育游戲中的規(guī)則、互動、永不言敗等精神，更能幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，形成積極向上的體育精神。因此，在支持體育教學(xué)事業(yè)的同時也要加強(qiáng)對體育器械的投入，創(chuàng)造完善的體育硬件基礎(chǔ)，實現(xiàn)體育場地、器材設(shè)施的現(xiàn)代化配置，充分利用本地資源，科學(xué)合理的進(jìn)行對運(yùn)動場地的布局，為學(xué)生的健康成長提供一個良好的體育運(yùn)動氛圍和環(huán)境。

三、體育游戲設(shè)計要將學(xué)生學(xué)習(xí)體驗放在首位

體育教學(xué)與體育游戲的結(jié)合，產(chǎn)生了多樣化、趣味性等特點，這些特性的存在激發(fā)了學(xué)生對體育的熱情，提高了學(xué)生參與體育活動的積極性，也更容易接受教學(xué)內(nèi)容。利用體育游戲促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，以學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)方案，從根本上實現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目標(biāo)。教師在對游戲的設(shè)計過程中，盡量將不同的體育元素應(yīng)用到體育游戲中，創(chuàng)造更多新奇的體育游戲。在進(jìn)行游戲活動中，教師不要將速度快慢、動作規(guī)范等內(nèi)容作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，這樣以來，輕松的體育游戲反而會因為嚴(yán)苛的評價給學(xué)生造成心理壓力，產(chǎn)生適得其反的效果。就拿長跑運(yùn)動來講，一些學(xué)生天生不擅長長跑，速度和耐力都較差，但如果他們能夠堅持完成活動任務(wù)，教師還是要給予充分的肯定和鼓勵。若一味的以速度快慢作為評判標(biāo)準(zhǔn)，就會讓身體素質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑感，在進(jìn)行小組活動時形成心理負(fù)擔(dān)，同時也不利于小組團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重的甚至?xí)斐蓪W(xué)生的厭學(xué)心理。例如，以競走的活動方式進(jìn)行比賽，教師選取動作最為標(biāo)準(zhǔn)的一組進(jìn)行獎勵，由于所有學(xué)生都不是專業(yè)運(yùn)動員，因此速度會大致相同，且比拼的重心在于耐力，這樣就會減輕速度較慢學(xué)生的心理壓力。在對游戲設(shè)計時，一定要充分考慮到學(xué)生的心理需求，重視學(xué)生的主體地位，及時了解學(xué)生的體驗感受，并根據(jù)反饋情況對游戲設(shè)計進(jìn)行調(diào)整。只有輕松、和諧的課堂氛圍才能有效提高體育教學(xué)效率，實現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的目標(biāo)。

四、體育游戲設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力

團(tuán)隊類競技游戲是體育教學(xué)中的重點內(nèi)容，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和組織協(xié)調(diào)能力，對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義。體育教學(xué)的核心不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極努力、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)有愛的體育精神，這是能夠支撐人在艱苦境遇下仍不斷努力的神秘力量。團(tuán)隊體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，溝通和解決突發(fā)問題的能力，在團(tuán)隊活動的過程中了解隊友的重要性，了解團(tuán)隊共同拼搏的精神。團(tuán)隊競技體育有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體育教師要積極開發(fā)體育游戲，幫助學(xué)生樹立健康、積極的體育精神。以小組為單位，展開體育競技活動，利用綁腿跑比賽來鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力;利用雙人羽毛球比賽鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能;利用“貼膏藥”游戲增加學(xué)生相互接觸的機(jī)會，而這些體育運(yùn)動的核心，都能有效的提高學(xué)生的溝通能力、配合能力，可以有效提高學(xué)生間的互動，增強(qiáng)班級的凝聚力。教師要不斷豐富對游戲內(nèi)容和形式的設(shè)計，融合多種體育形式在游戲之中，保證學(xué)生實現(xiàn)綜合的鍛煉效果，在豐富多彩的體育游戲中促進(jìn)學(xué)生社交能力的提升，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)不僅是單純的以學(xué)生身體素質(zhì)提升的角度出發(fā)，更加重視對學(xué)生思想品德的教導(dǎo)，通過體育游戲的參與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。這不是體育教師要承擔(dān)的艱巨任務(wù)，更是體育教師需要肩負(fù)的責(zé)任。在新課標(biāo)的要求下，體育教師一定要做到以學(xué)生身心共同發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為教育主體，緊跟時代步伐，設(shè)計更科學(xué)、更有趣味、更有針對性的體育游戲，幫助學(xué)生塑造健康的體魄。

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