夏秀琳

摘? 要：在新課程改革背景下，做好對興趣教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，能夠為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果帶來幫助。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在文中從興趣導(dǎo)入、興趣教育、興趣訓(xùn)練和興趣作業(yè)四個方面對興趣教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略予以分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);興趣教育

興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，是最基礎(chǔ)也最重要的教學(xué)目標(biāo)。從小學(xué)生的心智發(fā)育教學(xué)來看，想要讓他們對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并在興趣引導(dǎo)下獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，教師就必須要保證教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，文章以此為切入點展開分析和探討。

一、以認(rèn)知為基礎(chǔ)的興趣導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師想要實現(xiàn)對興趣教學(xué)模式的有效應(yīng)用，就必須要先保證興趣教學(xué)模式能夠被學(xué)生所認(rèn)可，為此加強以興趣教育為基礎(chǔ)的課堂導(dǎo)入非常關(guān)鍵?？紤]到小學(xué)生的心智發(fā)育水平，教師所設(shè)計的興趣導(dǎo)入內(nèi)容，必須要符合學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，確保學(xué)生可以在興趣導(dǎo)入模式下，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動力。例如在進行《認(rèn)識圖形》一課的教學(xué)中，為了實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，教師就可以讓學(xué)生在課堂導(dǎo)入階段進行“七巧板拼圖”游戲，通過運用七巧板去進行房子、船、車等實物的拼圖，增強學(xué)生在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體驗，由此進一步提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，為接下來的課堂教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

在興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我之所運用“七巧板拼圖”游戲進行導(dǎo)入，一方面是出于游戲?qū)W(xué)生的強大吸引力，讓學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下可以主動進入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)對學(xué)生興趣需求的滿足。另一方面是出于游戲內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的契合性，借助房子、船、車等學(xué)生認(rèn)識和了解的生活中實物，增強學(xué)生的認(rèn)知水平，從而實現(xiàn)良好的興趣導(dǎo)入效果。

二、以教育為內(nèi)容的興趣教育

以教育為內(nèi)容的興趣教育是指將興趣教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)作為教師講授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果會對整節(jié)課的質(zhì)量帶來影響，因此做好此環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計研究至關(guān)重要。教師在對此環(huán)節(jié)采取興趣教育的過程中，要保證興趣教育形式能夠更好的展現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的特征，增強學(xué)生的認(rèn)知和理解，從而發(fā)揮出興趣教育對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果帶來的積極作用。例如在進行《觀察物體》一課的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的課堂學(xué)習(xí)參與性，教師就可以在課堂上設(shè)計一個“畫楊桃”的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生畫完楊桃后，需要與同學(xué)們進行交換觀看作品，由此來引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，并對同學(xué)所畫的楊桃產(chǎn)生質(zhì)疑。接著，教師讓全班同學(xué)進行作為更換，更換順序為拿著畫的學(xué)生做到畫畫學(xué)生的座位上，然后再進行楊桃與畫的對比觀察。讓學(xué)生感受到“同一物體在不同角度上所呈現(xiàn)出的不同形象”，由此來進一步實現(xiàn)對他們觀察物體意識的培養(yǎng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升帶來支持。

三、以鞏固為目標(biāo)的興趣訓(xùn)練

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂興趣訓(xùn)練是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其是教師以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果為基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)計的強化知識記憶和學(xué)習(xí)效果的措施。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力角度來看，進行課堂訓(xùn)練階段的興趣教育模式應(yīng)用，能夠有效激發(fā)他們的訓(xùn)練主動性，這對于提高課堂訓(xùn)練效果具有重要意義。在實際教學(xué)過程中，教師要保證所設(shè)計的興趣訓(xùn)練內(nèi)容，既可以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠滿足學(xué)生的興趣需求。例如在進行《可能性》一課的教學(xué)中，為了進一步增強學(xué)生對于可能性知識的理解效果，我就在課堂訓(xùn)練階段為學(xué)生設(shè)計了“摸球游戲”。在該游戲中，學(xué)生要從一個封閉的盒子中摸出小球，并通過摸出小球的顏色來進一步了解可能性的知識。在該游戲中，小球的數(shù)量和顏色會逐漸增多，例如前幾個同學(xué)摸球時，盒子里只有一紅一白兩個塑料小球。隨著游戲的進行，盒子中的小球數(shù)量會增加到10個，顏色也會增加到紅、白、綠、藍四種顏色。學(xué)生需要通過游戲來進一步完成對“可能性”知識的探究，并獲得課堂學(xué)習(xí)效果的提升。

四、以提升為策略的興趣作業(yè)

“以提升為策略的興趣作業(yè)布置”是興趣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的最后措施。作業(yè)作為教師根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，其能夠進一步鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。在實際教學(xué)過程中，考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性問題，教師所設(shè)計的課后作業(yè)必須要能夠符合學(xué)生的興趣需求。例如在完成《面積》一課的學(xué)習(xí)后，教師就可以為學(xué)生布置測量家中面積的實踐性興趣作業(yè)，讓學(xué)生通過實踐去進一步提升和掌握面積知識，并學(xué)會應(yīng)用該知識去解決生活問題，從而實現(xiàn)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

綜上所述，做好興趣教育法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析，不僅可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進步，還能夠為推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平發(fā)展帶來支持。在實際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者，其必須要保證所設(shè)計興趣內(nèi)容與學(xué)生的興趣需求保持一致，從而進一步調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們可以在興趣支持下完成對數(shù)學(xué)知識的探究，并獲得數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力的進步，從而真正意義上實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，實現(xiàn)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。

參考文獻

[1]佟殷.興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2018（25）：161.

[2]李巧萍.興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018（07）：95-96.