王瑩

摘 要：職高要培養(yǎng)多規(guī)格、多層次的專業(yè)技術(shù)人才，其教學(xué)往往強調(diào)知識基礎(chǔ)性、理論應(yīng)用性、教學(xué)實踐性、技術(shù)培訓(xùn)多向性。在以技術(shù)訓(xùn)練為主線的教學(xué)環(huán)境下，提倡以職業(yè)能力為導(dǎo)向開展課堂教學(xué)十分重要，更符合這一類學(xué)校的理論聯(lián)系實際教學(xué)特色。本文，將針對課堂教學(xué)策略展開詳細闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;英語課堂;教學(xué)策略

目前，課堂教學(xué)活動的開展存在著過分重視閱讀，會話練習(xí)時間少的問題。同時，課堂上，傾向于用中文講授語法知識，死記硬背單元單詞，缺少口語水平和聽力方面的訓(xùn)練，無法在就業(yè)時高效使用英語語言，時常面臨知識不夠用的情況。加之，職高學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，影響到了課堂整體教學(xué)效果。

一、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

在以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課堂教學(xué)活動開展時，要遵從“實用為主，突出職業(yè)性”教學(xué)理念重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。首先，在重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時，要緊密聯(lián)系職業(yè)崗位實際、職業(yè)標(biāo)準和崗位規(guī)范，并從聽、說、讀、寫四個方面入手，科學(xué)設(shè)計模塊化教學(xué)內(nèi)容，以保證文化基礎(chǔ)相對薄弱的職高學(xué)生能夠于短時間內(nèi)實現(xiàn)職業(yè)能力的提高。其次，為保證英語學(xué)習(xí)在日后就業(yè)中發(fā)揮重要作用，要注意結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計專業(yè)英語類、素質(zhì)類等有針對性的課程教學(xué)內(nèi)容，允許他們自由選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好職業(yè)能力上的補充。

在對課堂教學(xué)內(nèi)容進行整改時，要重視關(guān)注人才素質(zhì)要求，即個體在職場上的責(zé)任感、心理素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、團隊意識等職業(yè)素質(zhì)。比如，在《Family》一課教學(xué)時，可側(cè)重于團隊意識職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，先指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文內(nèi)容。接著，鼓勵學(xué)生自由組成若干個臨時家庭，再請各個臨時家庭開始介紹自己的家：“Hello，I’m Family No1，This is my family，This is my father……”當(dāng)介紹到father時，扮演這個角色的人要積極配合向其他學(xué)生問候。通過合作扮演臨時家庭，學(xué)生們的團隊意識職業(yè)素質(zhì)將有所提高。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

實際教學(xué)中，要重視優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)應(yīng)用集圖、文、音、像為一體的多媒體技術(shù)，直觀呈現(xiàn)英語的使用場景和使用中的韻律節(jié)奏，以取得更好的實訓(xùn)教學(xué)效果。同時，在對課堂教學(xué)環(huán)境進行優(yōu)化時，要重視創(chuàng)建實訓(xùn)室，于實訓(xùn)室里真實模擬導(dǎo)游接待國外游客;在酒店為國外游客安排食宿;與國外客戶洽談生意等實踐情境。在良好的實訓(xùn)室學(xué)習(xí)環(huán)境下，職業(yè)英語能力將有所提高。另外，在實訓(xùn)室使用語言過程中，將及時發(fā)現(xiàn)自身語言學(xué)習(xí)上的不足之處，有一個相對明確的語言學(xué)習(xí)方向。

例如，在《Travel》單元教學(xué)時，可先借用多媒體教學(xué)工具直觀呈現(xiàn)mountain、river等相關(guān)圖片，集中學(xué)生們的注意力，引出travel這個話題。接著，將他們分為四個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論如下幾個問題：

1、Do you like travel？

2、Where did you go？

3、What is your dream destination？

這時，通過話題討論，將引出多個旅游景點，包括長城等等。然后，可將他們帶到實訓(xùn)室。在實訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)一個導(dǎo)游接待國外游客的真實情境，請他們?yōu)閲庥慰徒榻BThe Great Wall：“It is 8851.8 kilometers long，they spend more than 10 years in building the Great Wall……”

三、增加實踐環(huán)節(jié)

以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課堂教學(xué)貴在多聽、多說、多讀、多寫、多體驗。職業(yè)能力養(yǎng)成，是一個熟能生巧的過程。因而，在實際教學(xué)中，要多增加一些實踐環(huán)節(jié)。從課內(nèi)活動角度來看，可增設(shè)一些爭鋒辯論、角色扮演、競賽、討論、頭腦風(fēng)暴等實踐性較強的活動。從課外活動角度來看，可增加一些話劇表演、專題演講、專題講座、寫作競賽等實踐內(nèi)容，還可以創(chuàng)辦社團，設(shè)計英語角、英語報刊。基于課內(nèi)、課外相結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生們英語應(yīng)用能力將得到更好地發(fā)展，更加敢于說英語。

應(yīng)用英語是職業(yè)能力發(fā)展的根本所在，在《Health》單元教學(xué)時，可先借用李開復(fù)發(fā)表的“世事無常，癌癥面前人人平等”微博內(nèi)容引出單元話題，引發(fā)對健康的思考。接著，開始學(xué)習(xí)課文，理解段落大意，積累一些重點語言知識。然后，增加一個討論環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)進行時，確定好“How to Keep Healthy”是討論的主題。設(shè)計好主題以后，教會學(xué)生正確使用In my opinion、I suppose、In my view等語言表達個人觀點。接著，進入到激烈的話題討論中。

四、完善多元評價

在實際教學(xué)中，要想達到職業(yè)能力發(fā)展目的，要重視改變以往評價單一化的問題。對于評價環(huán)節(jié)的設(shè)計，要注意評價方式多樣性，可以寫作、演講、討論、口譯、表演等多種方式來完成，以便于實現(xiàn)最為客觀且全面的評價。同時，在評價階段，要科學(xué)應(yīng)用校企結(jié)合評價模式。在校企結(jié)合評價模式下，需要企業(yè)參與到其中，根據(jù)職高學(xué)生具體工作中的語言運用情況進行打分。這種評價方式，更利于真實反映職業(yè)能力養(yǎng)成情況，進一步滿足實用性人才培養(yǎng)需求。

配音表演是一種有效的評價方法，我在《Food》單元教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生了解了中外常見飲品，學(xué)習(xí)了日常生活中有關(guān)表達自動售貨機信息的語言知識。接著，為了測量他們的聽、說能力。在評價環(huán)節(jié)，先播放了一段去自動售貨機買飲料的視頻。接著，組織了一次配音表演活動?；顒又校崆敖榻B了a drink machine、button、three coins等表演道具。然后，要求他們利用表演道具開始用英語進行配音表演，邊配音邊做出相應(yīng)動作。這種評價方式，準確反饋了學(xué)生表達有關(guān)自動售貨機話題信息的聽、說能力，達到了發(fā)展職業(yè)能力的意圖。

綜上可知，以職業(yè)能力為導(dǎo)向開展課堂教學(xué)活動更符合實用技術(shù)性人才培養(yǎng)要求，確保職高學(xué)生善于用英語解決實際問題。在實際教學(xué)中，要重視與專業(yè)相結(jié)合整合教學(xué)內(nèi)容，全面促進職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。同時，注意創(chuàng)造課內(nèi)外活動、實訓(xùn)室等教學(xué)環(huán)境，增加實訓(xùn)、實習(xí)為主的實踐環(huán)節(jié)，并通過校企合作評價模式等的應(yīng)用，引導(dǎo)他們職業(yè)能力穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

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