王英

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，由于各種現(xiàn)代化的計(jì)算設(shè)備使得學(xué)生的計(jì)算能力大幅度的下降，已造成小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)掌握不規(guī)范的問(wèn)題，所以必須要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生的計(jì)算能力有著提升。

小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）05-0140-01

1.積極通過(guò)練習(xí)的方式強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算目的

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且沒(méi)有掌握獨(dú)立思考的能力，所以在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不能夠積極主動(dòng)的對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效率下降。另外在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，教師沒(méi)有掌握恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，往往按照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣也會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，為此教師必須要積極嘗試各種各樣的練習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在講解混合計(jì)算的教學(xué)過(guò)程中，教師必須要通過(guò)設(shè)置混合運(yùn)算的習(xí)題幫助學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算知識(shí)有著深入的了解，并且通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法來(lái)進(jìn)行解題。在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的目的性，讓學(xué)生的注意力更加集中，教師就可以對(duì)學(xué)生感興趣的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。

2.教學(xué)過(guò)程與練習(xí)同步強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算技能

在小學(xué)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)各種各樣的配套練習(xí)題，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且?guī)椭鷮W(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有著深刻的了解，由于各種計(jì)算題的鍛煉強(qiáng)度比較高而且快，課程教學(xué)的內(nèi)容存在明顯的沖突，這樣也就造成教學(xué)的習(xí)題訓(xùn)練無(wú)法得到有效保障，也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以必須要對(duì)學(xué)生的計(jì)算水平進(jìn)行深入的研究，在開(kāi)展計(jì)算教學(xué)時(shí)，最主要的就是通過(guò)合理的安排教學(xué)時(shí)間，通過(guò)課前的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，讓學(xué)生熟練的掌握四則運(yùn)算的基本規(guī)律，另外在講解計(jì)算內(nèi)容的過(guò)程中還應(yīng)該讓更多的學(xué)生在計(jì)算中真正得到鍛煉，通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，布置不同層次的練習(xí)方法，讓學(xué)生能夠做到有的放矢，全面提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算水平，保證課堂教學(xué)的效率得到全面提升。

3.強(qiáng)化數(shù)學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量，提高學(xué)生計(jì)算能力

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果大量的枯燥性練習(xí)不僅會(huì)引起學(xué)生的反感，而且無(wú)法有效的提高計(jì)算的能力，所以教師最主要的就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠通過(guò)高質(zhì)量的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的提升自己的訓(xùn)練能力，例如教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行改變，讓學(xué)生可以按照特定的方式來(lái)轉(zhuǎn)變練習(xí)的方法只需要根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同層次的訓(xùn)練練習(xí)難度才能夠可以更好的幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯增強(qiáng)，例如教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的每日一練習(xí)題集，通過(guò)每日一練的方式，幫助學(xué)生能夠在自習(xí)課上更加快速的完成，并且對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤率和錯(cuò)題類型進(jìn)行總結(jié)。從而判斷大多數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算能力的掌握情況，通過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算能力達(dá)到熟能生巧的程度，保證學(xué)生的計(jì)算水平得到全面的提高。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)演算

由于大多數(shù)的小學(xué)生都可以熟練的運(yùn)用計(jì)算器或者手機(jī)等現(xiàn)代化的計(jì)算工具，這樣就很容易造成學(xué)生的過(guò)度依賴心理導(dǎo)致對(duì)基礎(chǔ)的計(jì)算能力無(wú)法得到有效的掌握，所以教師必須要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)紙質(zhì)演算的方式來(lái)提高其自身能力，要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子設(shè)備的頻次并且要通過(guò)科學(xué)合理的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用草稿紙，通過(guò)在草稿紙上進(jìn)行演算，使練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保障學(xué)生的計(jì)算率更加的準(zhǔn)確。在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要盡可能的避免學(xué)生使用計(jì)算器，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)囊?guī)范和引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效率，才能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算水平，最終達(dá)到熟練計(jì)算法則的程度。

在實(shí)際的計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，由于大多數(shù)的學(xué)生都能夠掌握基本的加減法和乘除法，但是很多的學(xué)生都是通過(guò)利用手指的方式進(jìn)行計(jì)算，而且沒(méi)有掌握必備的乘法口訣，所以很容易導(dǎo)致在高年級(jí)之后，很多的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算題，無(wú)法準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，為此教師必須要在課前通過(guò)口算練習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生能夠?qū)Τ朔谠E進(jìn)行熟練的運(yùn)用，并且可以脫口而出，不能夠完全依賴手指就能夠進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)這樣的方式能夠有效打好學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)另外在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，還可以聯(lián)系生活實(shí)際作為計(jì)算題，例如很多的小學(xué)生對(duì)游戲非常感興趣，所以可以直接通過(guò)游戲的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練，幫助學(xué)生之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)科學(xué)合理的組織學(xué)生訓(xùn)練，保證學(xué)生的計(jì)算水平不斷的提高。

5.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，必須要讓學(xué)生的計(jì)算能力得到全面增強(qiáng)，積極主動(dòng)的促進(jìn)，學(xué)生可以熟練的運(yùn)用草稿紙來(lái)進(jìn)行練習(xí)，盡可能的避免運(yùn)用計(jì)算器。只有這樣強(qiáng)制性的約束才能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算法則進(jìn)行熟練的掌握。另外在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該改進(jìn)訓(xùn)練的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定科學(xué)合理的練習(xí)題目及時(shí)的總結(jié)學(xué)生計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和問(wèn)題，并且進(jìn)行改正，幫助學(xué)生的計(jì)算能力得到全面的提高。

參考文獻(xiàn)

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