杜重九

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，語文教學(xué)對學(xué)生思想文化的影響越來越深，不僅因?yàn)檎Z文教學(xué)本身就是一種思想文化教育，還因?yàn)樵谄渲袧B透的情感教育也會對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)下，探究更加科學(xué)的初中語文情感教育策略已經(jīng)成為所有初中語文教師的共同課題，本文根據(jù)前人的研究成果，以人教版九年級語文教材為例進(jìn)行分析，希望能對其他初中語文教師提供可靠的教學(xué)幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;情感教育;教學(xué)策略

一、情感教育概述

（一）情感教育的主要內(nèi)容

1.宣揚(yáng)積極健康的正能量：何為正能量？在我看來，正能量就是推動社會文明進(jìn)步的主要力量。而對初中語文情感教育來說，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是積極健康的正能量，因此，傳統(tǒng)思想文化教育是情感教育最主要的內(nèi)容。2.提高學(xué)生的自我控制能力：學(xué)習(xí)靠自覺，需要每名學(xué)生都要擁有較強(qiáng)的自我控制能力。所以初中語文情感教育需要以提高學(xué)生的自我控制能力為核心目標(biāo)，讓學(xué)生懂得善惡有別，懂得禮義廉恥，自覺遵守班級紀(jì)律，自覺抵制不良的學(xué)習(xí)和生活行為。

（二）情感教學(xué)的重要作用

情感教育的核心是讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并豐富其情感世界。語文作為一門思想文化教育課程，是滲透情感教育的好途徑，實(shí)際教學(xué)中，教師通過科學(xué)的情感教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助教學(xué)情境豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

二、新課改下初中語文情感教育策略

（一）促進(jìn)學(xué)生形成正確的觀念

正確的思想觀念是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必要前提，其內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)習(xí)觀念、為人處世等，而這些都可以通過初中語文教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。例如，在教學(xué)《鄉(xiāng)愁》（余光中）一文時，教師就有充足的素材可以引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣同胞遠(yuǎn)離祖國母親，遠(yuǎn)離大陸親友的無奈和痛苦，從而更加懂得家庭和睦、國家統(tǒng)一的重要性，形成“大陸臺灣本一家，大陸臺灣一家親”的正確的思想觀念。

（二）用愛去關(guān)懷學(xué)生

愛這個字可以戰(zhàn)勝世間的一切邪惡力量，用愛去關(guān)心學(xué)生，就能為其掃除埋在心上的蒙塵，為其開啟新世界的大門。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)以賞識教育為中心開展愛之教育，多和學(xué)生交流，多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，多看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，如此一來，就能讓學(xué)生感受到愛的力量。

（三）促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)控情感

人只有學(xué)會控制自己的感情，才不至于因?yàn)闆_動而傷害自己和他人。對初中生來說，沖動愛鬧本是常事，但如果不管將會對其日后的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，所以教師在教學(xué)中應(yīng)交給學(xué)生自我調(diào)控情感的方法，如在組織“自由朗誦”活動時，一些內(nèi)向、羞澀、朗讀能力不強(qiáng)的學(xué)生自然會產(chǎn)生緊張的情緒，此時教師就可教給他們?nèi)绾畏潘缮硇?，如何正確應(yīng)對困難等，提升學(xué)生的自我調(diào)控能力，成為“做事沉穩(wěn)，有條不紊”之人。

（四）創(chuàng)設(shè)情感教育的情境

情景教學(xué)是情感教育的主要教學(xué)方法，在有趣有料的情景中，學(xué)生會不自覺地想起很多事，記起很多人，學(xué)到很多東西。例如，在教學(xué)《智取生辰綱》一文時，教師創(chuàng)設(shè)“暢游《三國》”學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生講述《三國》中耳熟能詳?shù)墓适拢ɡ缃萁俜▓?、征方臘、破遼國等），并引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對武松、魯智深、吳用、宋江等人的看法，以史為鑒，以人為鏡，找一找自己身上的不足之處。

三、結(jié)語

初中語文情感教育將對學(xué)生的感情世界產(chǎn)生積極影響，對培養(yǎng)其優(yōu)秀的思想品質(zhì)、正確的思想觀念具有非常重要的意義。新課改背景下，我希望各位初中語文教師能基于本文的分析論證繼續(xù)探究初中語文情感教育策略。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]徐勤科.新課改下初中語文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2016（23）.