劉活

摘要：在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)不僅能使學(xué)生們可以相互協(xié)作，提高學(xué)習(xí)的效率，而且還可以使學(xué)生們通過(guò)合作來(lái)提高班級(jí)凝聚力，從而使整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍都變得十分濃厚。本文針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了一系列的分析和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作意識(shí);培養(yǎng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)也逐漸變成了團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。由于當(dāng)今大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，合作意識(shí)較低，所以這更需要教師對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在小學(xué)教育的多門課程中，要對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行提高，在體育課上進(jìn)行是最為有效的選擇。

一、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性有很多。首先學(xué)生們通過(guò)合作和交流，會(huì)在完成合作性任務(wù)時(shí)不斷學(xué)習(xí)到如何分工、如何調(diào)節(jié)各個(gè)成員之間關(guān)系等的方式方法，從而對(duì)自身能力的提高起著極大的促進(jìn)作用。其次，學(xué)生們通過(guò)合作，還可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促使學(xué)生間共同進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的社交能力、合作能力以及協(xié)調(diào)能力等。最后，由于教育部門在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段特別是在大學(xué)階段，不斷地重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，所以對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)為學(xué)生之后學(xué)習(xí)生涯的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生合作意識(shí)的好處

首先，通過(guò)以往的教學(xué)實(shí)踐可知，許多體育活動(dòng)如拔河、排球以及多人跳繩等都對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)要求很高。在這些活動(dòng)中，如果只是靠個(gè)別學(xué)生的努力就想讓該任務(wù)完美完成是絕對(duì)不可能的，只有都齊心協(xié)力，一個(gè)都不掉隊(duì)地共同向同一目標(biāo)前進(jìn)，才會(huì)使整個(gè)任務(wù)達(dá)到完美。

體育活動(dòng)的這種特性對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的提高有很大的幫助。大多數(shù)學(xué)生都是對(duì)上體育課存有很大的興趣的，在學(xué)生存有興趣的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，就會(huì)變得十分容易和有效。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的方式

（一）教師合理安排合作

首先，教師要對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)行合理的分組。即教師可以將一個(gè)班的學(xué)生力氣比較大的分為一組，又或者把行動(dòng)較敏捷的學(xué)生分為一組，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及體能來(lái)進(jìn)行分組，不僅可以使整個(gè)小組的水平都不相上下，促使小組各成員可以更好地配合，提高合作的成功率，還可以使各小組的各個(gè)成員都配合到位，不至于出現(xiàn)因個(gè)別成員的能力不足而導(dǎo)致合作無(wú)法繼續(xù)的現(xiàn)象發(fā)生。

同時(shí)，教師也要對(duì)各個(gè)小組合作活動(dòng)的內(nèi)容做合理的安排，即讓以力氣大為特點(diǎn)的小組去拔河，而不是去打籃球;讓身手敏捷的小組去打籃球，而不是去跳大繩。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓不同的合作小組去完成其適合的合作活動(dòng)，從而使學(xué)生在合作中將自己以及小組的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。由于教師已經(jīng)為整個(gè)團(tuán)隊(duì)都安排好合適的人選，也就使得學(xué)生可以不再有其他的顧慮，全身心投入到合作活動(dòng)中，最終使合作活動(dòng)的效果達(dá)到最佳。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)時(shí)，教師也要不斷地加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)。首先，由于體育課大都是在室外進(jìn)行的，這就要求教師要找到適合學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，既保證合作活動(dòng)的順利進(jìn)行，又使得學(xué)生們的人身安全得到保障。其次，由于大部分小學(xué)生的自律性不是很強(qiáng)，所以常會(huì)出現(xiàn)逃課或者是不加入合作活動(dòng)中的現(xiàn)象。這就要求教師對(duì)合作活動(dòng)進(jìn)行合理分配，將每個(gè)任務(wù)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的任務(wù)然后積極地去完成。

同時(shí)，教師還可以為每個(gè)小組指定一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)幫助教師看管其他學(xué)生，從而使整個(gè)課堂的紀(jì)律得到提高，并且也使合作活動(dòng)更加有效地展開。最后，教師要在合作活動(dòng)完成后讓同學(xué)們集合起來(lái)，一起討論合作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的各個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及遇到的問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們分析并解決自身的問題，從而讓學(xué)生知道自己的不足之處及原因，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的合作意識(shí)。

（三）教師要對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

無(wú)論在何種教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)后的成果所進(jìn)行的評(píng)價(jià)是十分重要的。合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的自信心以及參加之后合作活動(dòng)的積極性都有很大的影響，在此基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生在課堂上的效率，使學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。

同時(shí)，作為教師也要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)大體的認(rèn)知，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生自己的合作意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以制作一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)表，并且對(duì)各個(gè)小組以及各個(gè)小組的成員在合作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，同時(shí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)表來(lái)記載。在活動(dòng)結(jié)束后，教師還要將競(jìng)爭(zhēng)表向?qū)W生們展示，從而更直觀地使學(xué)生們知道自己在合作活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)表的形式來(lái)對(duì)學(xué)生的合作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生能夠積極地參與到合作活動(dòng)中，而且還可以使學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)力得以加強(qiáng)，進(jìn)而使教師對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)工作做得更加徹底有效。

（四）教師要采取合理的教學(xué)方法

教學(xué)方法是否合理，其判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看是否能讓學(xué)生積極地參與到合作活動(dòng)中。而要讓學(xué)生積極參與到合作生活中，教師就可以把合作活動(dòng)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，來(lái)提高其合作意識(shí)。并且教師也可以在不同小組比賽時(shí)，安排啦啦隊(duì)為比賽成員加油助威，且給不同的小組配置相應(yīng)的有特色的加油口號(hào)，從而使每個(gè)小組成員都可以在比賽過(guò)程中積極地投身于比賽，進(jìn)而使整個(gè)合作活動(dòng)的氛圍提高。這樣不僅可以使各個(gè)小組的凝聚力得到加強(qiáng)，而且還可以促進(jìn)各個(gè)小組成員之間的關(guān)系，使其每個(gè)成員都對(duì)自己產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)并體會(huì)到合作意識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，最后再進(jìn)一步地使整個(gè)班級(jí)的凝聚力得到加強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述的分析，作為教師必須學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，來(lái)制定出有效且合理的教學(xué)方案，并且在合作完成后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)。從而提高學(xué)生參加合作活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)，為教師之后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編? 楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃翠華.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016（39）.