吳炳生
摘要:新課程改革以期通過對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)理念的革新,提高我國的人才素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師要緊跟新課程改革的步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,革新教學(xué)方式,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而,目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在一些問題。為此,筆者將對(duì)新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行簡要分析,僅供參考。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化策略
對(duì)于初中生而言,有些數(shù)學(xué)知識(shí)較為晦澀難懂,且傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體,導(dǎo)致學(xué)生不能充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更不能靈活運(yùn)用,只能簡單地應(yīng)對(duì)考試,且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,嚴(yán)重影響學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,在新課程改革不斷深入發(fā)展的背景下,教師必須改變教學(xué)模式,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同,其教學(xué)目標(biāo)在不同的教學(xué)階段會(huì)隨之發(fā)生變化。由于數(shù)學(xué)是階梯式學(xué)習(xí)的學(xué)科,所以每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)都很重要。隨著新課程改革的深入推進(jìn),教師已經(jīng)開始重視課堂教學(xué)的有效性。但是,現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然存在一些不足,不利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。首先,學(xué)生在課堂教學(xué)中一味地被動(dòng)接受知識(shí),長此以往,將會(huì)消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次,教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教學(xué)方式?jīng)]有跟上新課程改革的步伐,仍然采取以往死板枯燥的說教模式,既不利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與接受,又嚴(yán)重降低學(xué)生的課堂參與度;最后,隨著信息化時(shí)代的來臨,教師對(duì)新時(shí)期教學(xué)設(shè)施利用不到位,這不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)效性。
二、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
1.以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要以教師為主體,上講臺(tái)板書講解知識(shí),以“灌輸式”教學(xué)方式為主,學(xué)生被動(dòng)接受教師灌輸、被動(dòng)掌握知識(shí)。久而久之,將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生自身主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)與發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,要以學(xué)生為課堂教學(xué)主體,積極組織小組討論,提高學(xué)生的課堂參與度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。在此過程中,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,再對(duì)其進(jìn)行有效指導(dǎo),進(jìn)而完成自主發(fā)現(xiàn)問題、深入分析、小組合作或獨(dú)自解決的學(xué)習(xí)過程。這種教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義,另外,教師還應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生正確搭建屬于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)框架,做到將教材知識(shí)升華為自身的數(shù)學(xué)能力。教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)思維與解題思路的轉(zhuǎn)變,這不僅對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的提高有重要作用,更為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有復(fù)雜難懂、抽象化等特性,學(xué)生掌握難度較大。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成為改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。首先,教師可以積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,這不僅將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)成功轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情境,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,還降低數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度,加深學(xué)生的理解;其次,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能探究的興趣和欲望,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。例如,在課前設(shè)計(jì)教案時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生息息相關(guān)的實(shí)際問題,以吸引學(xué)生的注意力,再積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考、精準(zhǔn)分析,也可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),大膽提出各自的想法,進(jìn)行小組討論。在此學(xué)習(xí)過程中,不僅能加深學(xué)生的記憶,還能對(duì)其數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉有促進(jìn)作用。
3.合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)開展教學(xué)。其中,多媒體的運(yùn)用可以將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,大幅度提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用,教師應(yīng)積極運(yùn)用各種教學(xué)軟件,綜合整理不同的教學(xué)方式,吸納先進(jìn)教學(xué)思想,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性教育,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。例如,在教學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”時(shí),教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)工具,以生活中的實(shí)際案例為教案,將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。又如,通過播放物體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻,促進(jìn)學(xué)生理解相關(guān)定義,如門的開關(guān)過程、電梯的升降過程等,然后在總結(jié)討論環(huán)節(jié),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,鞏固相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)束語
綜上所述,初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)而保證新課程改革的深入發(fā)展。教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),并合理利用現(xiàn)代化教學(xué)工具,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性,以保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。