顏雁

摘要：計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占了很大一部分比重，在素質(zhì)教育背景下，也強(qiáng)調(diào)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算技巧，幫助學(xué)生打牢數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分考慮到農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們快速掌握有效的計(jì)算技巧，也促使學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)不斷提升。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);計(jì)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)屬于重點(diǎn)內(nèi)容，教師只有為學(xué)生傳授有效的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)效率。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握四則運(yùn)算方法，可以從數(shù)據(jù)特征出發(fā)選擇最適宜的運(yùn)算定律與性質(zhì)，確保計(jì)算過程既簡單、又迅速，最后可以獲得正確的答案。在計(jì)算教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析計(jì)算順序與常用方法，逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的意義

計(jì)算教學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)引起教師的高度重視，在各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打牢基礎(chǔ)。學(xué)生計(jì)算能力的提升，才能為解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題創(chuàng)造良好條件，讓學(xué)生在分析、解決實(shí)際問題的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，也達(dá)到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，也有利于學(xué)生形成認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)生在計(jì)算訓(xùn)練的過程中，也能具備觀察、比較、分析、推理等能力，學(xué)會遷移、轉(zhuǎn)化、列舉和驗(yàn)證等數(shù)學(xué)思維方法，創(chuàng)新能力不斷提升，確保牢固掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為了提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師先要讓學(xué)生加強(qiáng)口算，在大量的練習(xí)中掌握計(jì)算的規(guī)律，也對公式與方法記憶更加牢固。在口算訓(xùn)練中，教師也要逐步要求學(xué)生提升速度，在口算熟練度上實(shí)現(xiàn)提升。以四則混合運(yùn)算為主，學(xué)生在口算的練習(xí)過程中，可以了解加減法、乘除法的計(jì)算規(guī)律，并不斷提升熟練度與準(zhǔn)確度。學(xué)生口算能力的提升需要注重循序漸進(jìn)，在每節(jié)課前幾分鐘，教師要組織學(xué)生開展多種形式的口算訓(xùn)練，逐步提升計(jì)算速度。也可以進(jìn)行筆答，在規(guī)定時(shí)間做完教師布置的題目?；蛘呤且曀?，即教師出示題目后學(xué)生快速寫出答案。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要采取以上方式加強(qiáng)口算訓(xùn)練，讓學(xué)生從中掌握正確的運(yùn)算方法，今后計(jì)算時(shí)也能保證速度與準(zhǔn)確率。

（二）注重估算練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師對待學(xué)生要保持足夠的耐心，認(rèn)真聽他們說自己的計(jì)算思路，幫助學(xué)生總結(jié)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，從而逐步積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升計(jì)算能力。學(xué)生在總結(jié)的過程中也加深了對計(jì)算知識的理解，不僅實(shí)現(xiàn)了鞏固與提升的目的，也能夠?qū)W以致用。以下面這道題為例，學(xué)校準(zhǔn)備買20個(gè)鍵盤，現(xiàn)在一共有3000元，現(xiàn)在有5種類型的鍵盤，單價(jià)分別是153元、148元、123元、162元和112元，在不浪費(fèi)錢的前提下應(yīng)該購買哪種鍵盤。這道題考察了學(xué)生的綜合能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，教師要讓學(xué)生講講解題思路，并對估算過程作出詮釋。學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，確保錢足夠的前提下，應(yīng)該選擇單價(jià)為148元的鍵盤，這樣余錢最少。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的鞏固練習(xí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。計(jì)算課與應(yīng)用題課、幾何課等相比，顯得比較無聊，教師確定訓(xùn)練題目時(shí)，應(yīng)該注意到計(jì)算知識點(diǎn)，也要激發(fā)學(xué)生興趣。教師應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)多種形式的習(xí)題，讓學(xué)生在算法上加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生在練習(xí)、比較后找出錯(cuò)誤，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)生知識的盲點(diǎn)，幫助學(xué)生提升計(jì)算速度與正確率。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)也由鞏固練習(xí)與綜合練習(xí)等構(gòu)成，教師應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，可以采取開小火車、搶答、學(xué)生獨(dú)立算和自己編題等方式，將學(xué)生計(jì)算的積極性有效調(diào)動(dòng)起來。

（四）培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣

在學(xué)生計(jì)算的時(shí)候，教師必須要求其認(rèn)真審題，做好細(xì)心，不能過于追求速度，防止出錯(cuò)，同時(shí)計(jì)算題內(nèi)涵蓋了很多知識與內(nèi)容，且計(jì)算過程也很單調(diào)與枯燥，極易讓學(xué)生在心理與視覺上產(chǎn)生疲勞。面對著計(jì)算中一些相似的符號和數(shù)字，學(xué)生在思維定勢的影響下，也容易在計(jì)算的時(shí)候發(fā)生錯(cuò)誤，表現(xiàn)在運(yùn)算順序錯(cuò)誤、符號寫錯(cuò)、數(shù)據(jù)抄錯(cuò)等。對此農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要求學(xué)生細(xì)致審題，將題目內(nèi)數(shù)據(jù)、計(jì)算符號等看清楚，保證計(jì)算的正確。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生計(jì)算難免出錯(cuò)，而通過及時(shí)的檢驗(yàn)可以規(guī)避錯(cuò)誤。在學(xué)生檢驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該要求他們做到耐心與自信，認(rèn)真檢查每個(gè)計(jì)算步驟，確保錯(cuò)誤可以及時(shí)糾正。

三、結(jié)語

總之，農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)具有重要意義，需要做到循序漸進(jìn)，教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握更多有效的計(jì)算技巧，保證計(jì)算的準(zhǔn)確率與速度。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算教學(xué)方法，在口算、估算和計(jì)算習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在計(jì)算過程做到認(rèn)真、細(xì)致，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤，為學(xué)生全面能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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