摘要：音樂(lè)欣賞教學(xué)是利用音樂(lè)本身所具有的強(qiáng)大魅力，使欣賞者融入并陶醉于音樂(lè)的美好境地，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。在提倡素質(zhì)教育的背景下，高中音樂(lè)教育受到了更多的關(guān)注，音樂(lè)欣賞成為音樂(lè)教學(xué)的重要手段，并具有主導(dǎo)地位。學(xué)生利用日常的經(jīng)驗(yàn)積累，再加上教師有針對(duì)性的有效引導(dǎo)，采用針對(duì)性強(qiáng)的欣賞教學(xué)，使學(xué)生投入其中，成為真正懂音樂(lè)的學(xué)生。作者通過(guò)分析高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行問(wèn)題分析，并提出初步的建議和改進(jìn)措施，希望能夠?qū)氖赂咧幸魳?lè)教學(xué)的老師們提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)欣賞;音樂(lè)教學(xué)

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)各界人才的需要愈加顯著，目前美育對(duì)學(xué)生的發(fā)展越來(lái)越重要，高中作為學(xué)生轉(zhuǎn)折期的關(guān)鍵階段，音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。高中階段音樂(lè)教育中，欣賞教學(xué)是其重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展以及思想、文化等方面素養(yǎng)的提高都具有一定的促進(jìn)作用。作者結(jié)合多年一線高中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，簡(jiǎn)要分析當(dāng)前高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀，以便為今后能夠更好的進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)提供理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、設(shè)立高中音樂(lè)欣賞課程的重要意義

高中音樂(lè)教育是提升學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，而音樂(lè)欣賞教學(xué)是啟迪學(xué)生音樂(lè)審美和增強(qiáng)音樂(lè)認(rèn)知的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。音樂(lè)欣賞教學(xué)的設(shè)立，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中，通過(guò)轉(zhuǎn)換思維，建立與音樂(lè)藝術(shù)共鳴的節(jié)奏，可有效陶冶學(xué)生的情操，舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在音樂(lè)欣賞課程中，能構(gòu)建良好的心理素質(zhì)養(yǎng)成，有利于學(xué)生思想意境、道德情操和心智開發(fā)的全面培養(yǎng)。

1.有利于舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。音樂(lè)是生活中的一股清泉，是陶治性情的熔爐。高中學(xué)習(xí)也許是個(gè)人在求學(xué)經(jīng)歷中，最為枯燥和繁重的階段。在高中設(shè)置音樂(lè)欣賞課程，通過(guò)音樂(lè)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中，暫時(shí)忘卻學(xué)習(xí)的煩惱，隨著音樂(lè)的腳步，足不出教室，便可進(jìn)行一番心境開闊，精神愉快的思想之旅。而且音樂(lè)也可通過(guò)調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生身體機(jī)能得到改善，可有效緩解身體疲勞感。 ?

2.有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)?！稌x書·樂(lè)志》說(shuō)：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大;聞其商聲，使人方廉而好義;聞其角聲，使人傾隱而仁愛;聞其微聲，使人樂(lè)養(yǎng)而好使;聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！闭f(shuō)明音樂(lè)有利于塑造個(gè)人健全性格與高尚情操的培養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)教師的講解，可以讓學(xué)生走入音樂(lè)背后的情境，培養(yǎng)審美、鑒美的能力。而且，優(yōu)美的音樂(lè)旋律，可以洗滌、凈化個(gè)人的品性，讓學(xué)生能夠站在一個(gè)理性的角度審視自我，培養(yǎng)一種善惡分明的道德情懷和高尚自覺(jué)的價(jià)值認(rèn)同。

3.有利于學(xué)生情商的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的高中生，多為獨(dú)生子女，由于家庭教育觀念整體處于溺愛的大環(huán)境下，往往造成孩子情商低于智商。設(shè)置音樂(lè)欣賞課程，可以通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作的背景，來(lái)與音樂(lè)創(chuàng)作者進(jìn)行思想交流。音樂(lè)的細(xì)膩、表達(dá)情感的豐富，可以讓學(xué)生跨越地域和種族的界限，近距離感受音樂(lè)大師的人格魅力，從中汲取人生的力量和精神慰藉，從而讓學(xué)生感受音樂(lè)中，學(xué)會(huì)情緒管理，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣。

二、高中音樂(lè)欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀

在推進(jìn)高中素質(zhì)教育的改革過(guò)程中，音樂(lè)教育在高中階段基本上得到了普及，但是還是存在被重視不足，音樂(lè)教具流于形式等問(wèn)題。

1.學(xué)校對(duì)設(shè)立音樂(lè)欣賞課程重視不夠。高中是通往“象牙塔”的階梯，無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，幾乎都把全部精力投入在文化課上，對(duì)音樂(lè)欣賞課程重視不夠，甚至一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，音樂(lè)欣賞課程設(shè)立沒(méi)有太大的必要性，擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。致使一些學(xué)校在課程上安排了音樂(lè)欣賞課，但卻是“掛羊頭，賣狗肉”，擅自改成自習(xí)課，或是被其他課程占用。

2.專業(yè)教師不足?，F(xiàn)在很多高中雖然有音樂(lè)課程，但是懂得音樂(lè)欣賞教學(xué)的專門教師就是鳳毛麟角。上音樂(lè)課期間，大部分音樂(lè)教師只是帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)學(xué)音樂(lè)器材的基本使用方法，簡(jiǎn)單的傳授幾首歌的唱法。但是對(duì)于一些著名音樂(lè)的欣賞教學(xué)卻從不敢嘗試，即使敢于嘗試，也無(wú)法講透音樂(lè)背后的故事，無(wú)法帶給學(xué)生感染力，更無(wú)法讓學(xué)生在感受音樂(lè)的美妙聲中，感受音樂(lè)創(chuàng)作者的心路歷程、人生閱歷和對(duì)世界的認(rèn)知。

3.音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋。由于部分學(xué)校對(duì)高中音樂(lè)欣賞課程的重視不夠，導(dǎo)致未配置音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)備。特別是在地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件差的高中，無(wú)法為音樂(lè)教師配備數(shù)字化音樂(lè)欣賞設(shè)備，致使學(xué)生無(wú)法讓感受到音樂(lè)欣賞課程的魅力，極大地降低了音樂(lè)欣賞課程的作用，嚴(yán)重制約了學(xué)生審美和音樂(lè)感受能力的提升。

三、高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的改進(jìn)措施及建議

根據(jù)目前高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀，若想改變目前的狀況，并促進(jìn)高中音樂(lè)欣賞課有效發(fā)展，亟需解決以上問(wèn)題。下面是筆者面對(duì)在新課程改革的背景下，怎樣處理好高中音樂(lè)欣賞課存在問(wèn)題的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)實(shí)踐教學(xué)有所幫助。

1.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)音樂(lè)欣賞課的重視，營(yíng)造適宜的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。首先要改變高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重文化課的思想觀念，使其在根本上認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞課對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，進(jìn)而更好的開設(shè)音樂(lè)欣賞課并進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。加大對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的投入力度，擴(kuò)展音樂(lè)欣賞教學(xué)的途徑，不局限于課堂教學(xué)。充分利用校園廣播、學(xué)校文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)的美妙，開闊視野，從而形成良好的音樂(lè)欣賞氛圍。

2.引進(jìn)專業(yè)教師，并對(duì)其進(jìn)行不斷深造。高中學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加音樂(lè)欣賞教學(xué)的專業(yè)教師，用更專業(yè)的水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。同時(shí)學(xué)校要注重音樂(lè)欣賞教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)，更新理念，使音樂(lè)欣賞教師具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的實(shí)施教學(xué)。

3.加強(qiáng)高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的設(shè)施建設(shè)，保證音樂(lè)教師配備必要的音樂(lè)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備是實(shí)施和完成教學(xué)的保障，學(xué)校在條件允許的情況下可以加大對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)施的投入，配備必備的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教師等，促進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)的積極發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育的背景下，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要作用，伴隨著《高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，音樂(lè)欣賞教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受到重視，并不斷發(fā)展完善，同時(shí)這也需要我們廣大音樂(lè)教師不斷努力。希望本文的淺顯看法和建議，能對(duì)高中音樂(lè)欣賞教學(xué)起到一定的借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介：宋佩炘（1985-），女，大學(xué)本科，研究方向：高中音樂(lè)教育。工作單位：伊春區(qū)第二中學(xué)。