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        關(guān)于課堂教學(xué)中素質(zhì)教育滲透路徑的探討

        2019-09-10 07:55:33李潔珍
        大眾科學(xué)·上旬 2019年5期
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)

        李潔珍

        摘 要:在當(dāng)今社會不停成長之下,老舊的對基礎(chǔ)性知識要點的傳授已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生以及社會的成長壯大了。國家教委因此提出相關(guān)政策“教育必需要從應(yīng)試教育改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的教育?!迸囵B(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的教育指的是對學(xué)生在身體健康、心理健康以及其學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)與歷史文學(xué)等學(xué)科進(jìn)行傳授教導(dǎo),,使得學(xué)生德、智、體、美、勞全方位成長,讓他們成為體質(zhì)健全、個性完善、知識豐富的合格一流人才。社會需要許多會多種技術(shù)技能的人才,來適應(yīng)社會金融急速成長的需求。

        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);素質(zhì)教育模式;滲透路徑

        引言:擁有高技能和多技能的相關(guān)人才人才,不僅需要相應(yīng)的專業(yè)化的理論知識以及可靠的技術(shù)需求,還必須要具備完善的人文心理素質(zhì)以及強壯的體魄。下面就如何在課程數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育滲透的相關(guān)的一些必要路徑作以下的分析與研究。

        1 其合理性必要性的分析與研究

        1.1課堂的教學(xué)安排與時間有利于滲透人文素質(zhì)教育

        課堂的教育學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說異常的重要,很多學(xué)生大部分的時間都花費在課堂的學(xué)習(xí)中,在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時間十分的多。所以關(guān)于其的滲透就顯得十分的重要和基本。并且像語文和英語數(shù)學(xué)等學(xué)科,學(xué)科中所蘊含著的人文思想與文化底蘊,是非常有利于素質(zhì)教育的滲透的。并且一直以來,很多學(xué)校的學(xué)習(xí)中心都放在讓學(xué)生們通過數(shù)學(xué)競賽或考試,或者都以高考知識為主要教學(xué)內(nèi)容。這使得教學(xué)與課程的講授學(xué)習(xí)變得單調(diào)又毫無生氣,很多同學(xué)都喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。加入素質(zhì)教育這就有利于師生之間相互了解,相互學(xué)習(xí),有利于教學(xué)對學(xué)生的各個能力的全面發(fā)展。社會需要的是全面的、具有綜合素質(zhì)還有特殊才能的人才,不僅需要具備扎實技術(shù)與知識,學(xué)生還需要對世界萬物都有所了解。加強與培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)化建設(shè)是十分重要切不可缺少的一個要點。

        1.2一些教師擁有著良好的語言能力以及十分優(yōu)越的文化素質(zhì)

        學(xué)校的相關(guān)課堂中有許多的人文類的老師以及專家,這使得滲透更有效率更具有合理性品質(zhì)性。比如,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識豐富、取材廣泛,并且數(shù)學(xué)也具有歷史小故事等,將數(shù)學(xué)的趣味故事與人文素質(zhì)教育相結(jié)合,數(shù)學(xué)的學(xué)科美又淋漓盡致地表現(xiàn)了出來,又能讓學(xué)生豐富知識提高素質(zhì)教育。

        2 課堂教學(xué)中素質(zhì)教育滲透路徑

        2.1改善老師教學(xué)的流程,改變傳統(tǒng)課本

        由于老師教學(xué)教育大綱的規(guī)定,上課時間和課本內(nèi)容的計劃一般都只是在課堂教學(xué)中著重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識以及很多的公式原理。很少涉及生活、家庭、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、政治、運動、娛樂、世界等方面的應(yīng)用和運用。學(xué)生很容易感覺到學(xué)習(xí)壓力很大,很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,學(xué)習(xí)很容易地造成下降。改革傳統(tǒng)的課本教材,讓課本具有對知識的學(xué)習(xí)又具有趣味性,還具備著科學(xué)性和教育性,還有一定的應(yīng)用性。同時還要展現(xiàn)生活的情況與常識,反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的前沿與發(fā)展新動向,內(nèi)容豐富的同時,包含有趣性和實用目的,有利于提高學(xué)生老師的積極性。同時用正確的教學(xué)方法和科學(xué)的實踐去推動素質(zhì)教育的滲透。讓學(xué)校的教師學(xué)習(xí)并改變其傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程。如有些學(xué)校除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課本的學(xué)習(xí),還加入了一些新聞周刊和閱讀周刊。這些有利于學(xué)生拓展眼見,豐富知識與視眼,教學(xué)效果明顯提高。

        2.2運用多種教育方法,運用各種各樣的教學(xué)理念

        改革原有的教學(xué)教育方法,將素質(zhì)教育放入課堂中去。采用多種多樣的教學(xué)教育方法,擴(kuò)展知識,學(xué)習(xí)新技能,發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,比如背原理或者背課文這件事情上面。把原理死記硬背下來,這樣很不利于學(xué)生的成長發(fā)展,更是在浪費時間。如果老師能擴(kuò)充點其他相關(guān)的知識,讓他們對背的內(nèi)容進(jìn)行想象歸類,這樣培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,創(chuàng)造性地聯(lián)想,還增加了其對世界萬物的好奇心,實事求是的素質(zhì),此外,在課堂教學(xué)方法方式上采用目標(biāo)教學(xué)法與多種多樣的教學(xué)方法相互滲透、相互補充是對于學(xué)生學(xué)習(xí)和自身人文素質(zhì)的建設(shè)是非常重要的。

        2.3培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì),引入第二課堂的學(xué)習(xí)

        課堂學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該加入對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),可加入一些其他課程。比如加入一些數(shù)學(xué)有關(guān)的實踐,外教課程,或者一些數(shù)學(xué)趣味比賽等。這樣有利于學(xué)生更深入了解自己所學(xué)內(nèi)容,更有利于其素質(zhì)建設(shè)。比如,在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時加入一些實驗。在進(jìn)行學(xué)生實驗課的前一次課,先布置預(yù)習(xí)作業(yè),上課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,通過提問來檢驗。讓學(xué)生對實驗?zāi)康?、步驟及注意事項,數(shù)學(xué)計算方法熟記,并且教育學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真,毫不含糊地尊重計算結(jié)果和客觀事實,不得隨意改變實驗現(xiàn)象和數(shù)字。從而培養(yǎng)他們對待每一件事情一絲不茍的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索的興趣,和啟發(fā)他們的好奇心。

        3 結(jié)語

        課程教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)化的教育以及學(xué)生的成長為基本要點,要經(jīng)過變化教育目標(biāo),變換應(yīng)試?yán)砟?,改善課堂的時間安排以及結(jié)構(gòu)安排、運用各式各樣的教學(xué)教育辦法。創(chuàng)設(shè)第二課堂,提高優(yōu)化培養(yǎng)教師素質(zhì)等途徑。使學(xué)生形成濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境和激發(fā)學(xué)習(xí)知識的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,加強課外知識的擴(kuò)張與豐富,滲透素質(zhì)教育。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉燕萍.讓素質(zhì)教育從課堂開始——論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透[J].課程教育研究,2019(11):136-137.

        [2]張羅勝.立足素質(zhì)教育,感悟情感滲透——高中數(shù)學(xué)課堂情感教學(xué)研究[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2018(27):65-66.

        [3]劉鑫.在俄語課堂教學(xué)中俄語素質(zhì)教育的滲透[J].黑龍江科學(xué),2017,8(07):114-115.

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