方志剛 姜楊

摘 要 小學體育對小學生的身體素質培養(yǎng)具有重要作用，新課改的不斷落實，德育教育成為各科教學的重點，小學體育構建德育教育課堂是新課改有效落實的體現(xiàn)，它能夠促進學生思想道德的培養(yǎng)，讓學生形成健全的人格，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質，使得學生身心都得到發(fā)展。小學體育教師不僅要保證學生體育知識、體育技能的高效學習，還要肩負起引導學生思想道德、觀念行為健康的義務。因此，實現(xiàn)小學體育課堂教學中滲透德育教育是非常必要的，教師應該善于挖掘體育中的德育教育，借助體育課堂，對學生進行德育教育，促進學生優(yōu)秀道德品質的形成，本文就如何構建小學體育德育教學課堂展開探討。

關鍵詞 小學體育；德育教育；課堂教學

近年來，有不少小學生誤入歧途，造成終身不良影響，基于此，小學生的道德品質受到了社會各界人士的高度關注，廣大教師和家長也逐漸重視小學生道德品質的培養(yǎng)。小學體育作為小學教育中的一門課程，也應該承擔起小學生德育教育的責任，小學教師要積極思考和研究有效的課堂教學模式，讓體育課堂成為學生受到德育熏陶的場所之一，促進學生德育教育的全面落實，讓學生能夠在德育教育的熏陶下形成正確健康的道德觀念，將來對人民、社會乃至祖國效力。

一、小學體育課堂德育教學的重要意義

1、體育教師的觀念落后

以往小學教學模式都是提升學生學習成績，應對考試為首要任務，受傳統(tǒng)應試教育的影響，教師的教育觀念落后，只注重學生的智育，嚴重影響了學生德、智、體、美、勞當中其他四項的的發(fā)展，使得學生無法得到真正意義上的全面發(fā)展。另外隨著課程的新理論改革，要求教師做到立德樹人，由此可以得出，以往傳統(tǒng)的教學觀念不再適用于現(xiàn)今社會對人才培養(yǎng)的需求了，教師要以培養(yǎng)學生德育教育為重要目標，讓小學體育和學生德育教育有效融合。

2、學生心理素質差

現(xiàn)今各個家庭基本上就一個孩子，平時對孩子是呵護有加，甚至有些家長對孩子更是百依百順，導致學生將在家是王子、公主的驕縱帶到了學校和社會中，以至于在生活中遇到一點小事情沒有按照自己的想法和心意，就受到嚴重的挫敗感，如果教師不給予正確引導，很可能導致學生從此一蹶不振。并且由于家長的嬌慣，學生總是以自我為中心、自私傲慢。小學階段是學生養(yǎng)成正確三觀和道德品質的關鍵時期，因此，小學體育教師必須要重視小學生道德品質的培養(yǎng)和良好行為習慣的形成。

二、構建小學體育德育教育課堂的有效策略

1、教師重視德育，以身作則

想要構建小學體育課堂德育教育，第一教師要從自身做起，擯棄傳統(tǒng)的教學觀念，高度重視德育教育對學生發(fā)展的重要程度。第二加強對德育教育的理解和研究，平時多關注德育教育的學習，明白德育教育不僅是對犯錯誤的學生進行批評，從而改變他們的行為，而是要讓學生深刻意識到自身行為存在的問題，進行自我反思和檢討，從本質上解決學生犯錯誤的原因，幫助學生從此避免這種不良行為的發(fā)生，同時加強與其他教師的溝通，吸取學生德育教育的教學經(jīng)驗，不斷進行反思和總結，形成一套有效的德育教學方法，讓學生在德育教育的環(huán)境下，不知不覺的形成可貴的道德品質。第三教師要反省自身是否存在不良行為，因為小學生具有很強的模仿能力的，出于小學生對教師有很高的崇拜心理，可能會不自覺的對教師的某些不良行為進行模仿，加上小學生處世不深，辨別能力弱，無法判斷教師的行為是否正確，只管進行模仿就是，從而在教師身上學到了不良的行為。因此，教師在體育課堂教學時，要注重自身儀容儀表，上體育課要穿著得體，在學生面前不抽煙，與學生交流要文明用語，授課時要保持激情，做到以身作則，起到模范帶頭的作用，為學生樹立良好的學習榜樣，這樣才能使得學生在教師身上學習到正確的行為，逐漸形成自身的良好習慣，對后續(xù)德育教育也奠定了基礎。

2、結合教學內(nèi)容開展德育教育

小學體育相比于其他學科而言，對學生的德育教育更容易開展，由于體育活動很大程度上需要學生進行人與人、人與自然之間的聯(lián)系。因此，教師可以通過體育活動觀察學生在其中的行為表現(xiàn)，可以及時對學生采取引導措施，讓學生能夠在第一時間受到德育教育。例如，人教版小學體育第一課時，讓學生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，教師通過站軍姿讓學生練習正確的站姿，改變學生已經(jīng)形成的坐立行姿勢，學生往往會產(chǎn)生厭煩心理，所以很難堅持站軍姿的姿勢，從中教師就可以看出學生是否具備意志力和忍耐力，這種就能及時的發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，并對學生進行正確引導，使得德育教學的開展可以得到事半功倍的效果。

對小學生開展德育教育，教師要善于結合教學內(nèi)容，挖掘教學內(nèi)容當中存在的德育，然后在教學課堂中有效滲透德育。例如，“母雞愛小雞”這一課時教學時，教師不應該只幫助學生提升奔跑能力和協(xié)調(diào)能力，更應該讓學生通過這個體育活動明白團結友愛，以及可以延伸到母愛的偉大，使得學生懂得感恩。實際教學時，首先教師為學生講解方法，然后進行簡單的動作示范，然后將學生分為四路縱隊，每一隊當中選擇一名學生當“老鷹”，一名學生當“母雞”，其余的都是“小雞”，后面一名學生拉著前面一個人的衣服，依次排成縱隊，母雞在前面張開雙臂保護小雞，小雞學會閃躲不要讓老鷹排到，并且不能掉隊。最后進行活動的開展，在這個過程中可能會存在因躲閃摔倒而放棄繼續(xù)活動的學生，教師要鼓勵學生勇于克服困難，積極面對困難，培養(yǎng)學生要堅強、堅韌的品質；還會存在學生之間比較陌生，在游戲過程中不互相幫助，導致后面學生掉隊，這時教師要及時告知學生學會換位思考，對同伴要團結友愛?；顒咏Y束后教師還可以總結：母雞因為愛小雞才會拼命保護小雞，我們的媽媽也是這樣的，因此要學會感恩母親。學生在無形中就受到了德育教育，形成良好的道德品質和觀念。

總之，在日常課堂教學中，教師要積極引入的德育教育，不僅實現(xiàn)了體育教學的價值，還能提升學生的道德品質。本文這些策略只是拋轉引玉，廣大體育教師還應結合學生的接受能力，在日常課堂教學中，重視體育的規(guī)范，從學生的一言一行上進行道德水平的提升，多加探究采用更行之有效的教學方法，實現(xiàn)小學體育課堂德育教學的有效開展。

參考文獻：

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