王敬雪

摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，少年興則國(guó)興，少年旺則國(guó)旺。青少年作為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展的一支重要隊(duì)伍，他們的知識(shí)儲(chǔ)備能力制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育的不斷改革推進(jìn)，對(duì)高中物理教學(xué)也提出了新的要求，因此教師有必要嘗試新的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新、高中物理、多媒體技術(shù)

實(shí)行新課標(biāo)已多年了，受到各種因素的影響，我國(guó)目前高中教學(xué)方式仍然比較死板，因此有必要?jiǎng)?chuàng)新各項(xiàng)教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能提高學(xué)生的物理成績(jī)，優(yōu)化各項(xiàng)物理教學(xué)方法和理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品性。

一、更新教學(xué)理念、深入推進(jìn)新課標(biāo)

教師作為創(chuàng)新理念更新的先行者，更需要深入了解各項(xiàng)先進(jìn)的教學(xué)理念，老師必須深入了解、落實(shí)新課標(biāo)的各種要求，不斷改善教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量，提高高中物理教學(xué)成績(jī)。

教師在教育理念方面的創(chuàng)新主要有以下幾個(gè)方面：

高中物理應(yīng)著眼于學(xué)生今后的發(fā)展，不能僅以高考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，也要注重學(xué)生德智體美勞方面的培養(yǎng)，可以重點(diǎn)選取物理教材中的部分知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值體驗(yàn)。例如關(guān)于選修課《愛(ài)因斯坦相對(duì)論》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解相對(duì)論的定義和內(nèi)容，更應(yīng)該講述一些愛(ài)因斯坦的生平故事，理解愛(ài)因斯坦得出這個(gè)結(jié)論的背景氛圍，告訴學(xué)生人生學(xué)會(huì)思考和探究才有意義。

在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，要完善各種評(píng)價(jià)理念。部分教師一味按照成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量，把同學(xué)分為優(yōu)等生和差生，反而引起同學(xué)之間的隔閡，不利于維護(hù)同學(xué)之間的良好友誼。積極表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，費(fèi)力批評(píng)各種差生，造成差生更加消極厭學(xué)的情緒。因此教師有必要完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)體系，建立良好的評(píng)價(jià)制度，緊跟新課標(biāo)發(fā)展方向，推動(dòng)教育理念的不斷創(chuàng)新。

教師在教學(xué)過(guò)程中需要尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師喜歡自顧自地按照自己的風(fēng)格教學(xué)，完全不考慮學(xué)生的接受和理解能力，在這種教學(xué)理念下的學(xué)習(xí)，只會(huì)更加影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和積極性。例如：在學(xué)習(xí)《運(yùn)用的描述》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以抽取幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且便于提高教學(xué)質(zhì)量。

二、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體被廣泛運(yùn)用于日常生活工作中，無(wú)論是教師開(kāi)會(huì)還是企業(yè)宣講一般都會(huì)用到多媒體技術(shù)。合理運(yùn)用各項(xiàng)多媒體技術(shù)是當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中必不可少的一門(mén)手段，利用多媒體可以形象直觀地展示一些不易觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)備較小的物理現(xiàn)象。將抽象的理念形象具體化。多媒體技術(shù)也能將各種復(fù)雜的操作實(shí)驗(yàn)清晰地播放出來(lái)，方便學(xué)生的理解。教師在日常的多媒體教學(xué)過(guò)程中，將各種生活化的元素運(yùn)用和到課件的設(shè)計(jì)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如在講述彈性勢(shì)能這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，先行導(dǎo)入各項(xiàng)多媒體技術(shù)，在電腦上播放各種拉桿彈跳或各種彈簧物的性能視頻。不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生將各種理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合。教師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，將各種物理現(xiàn)象運(yùn)用于日常生活中。

多媒體技術(shù)多采用視頻或圖片的形式來(lái)實(shí)行教學(xué)，如果僅僅依靠教師靠粉筆、黑板或者語(yǔ)言來(lái)描述各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生未必能夠直觀地感受到各種物理知識(shí)。這種教學(xué)方法比較枯燥，又不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解《曲線運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)前可以下載或制作一個(gè)曲線運(yùn)用的視頻，不但方便學(xué)生的理解記憶，同時(shí)可以豐富教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，推動(dòng)著高中物理教學(xué)的順利進(jìn)行。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，可以優(yōu)先選擇合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)教學(xué)。在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)過(guò)程中，老師經(jīng)常采用實(shí)驗(yàn)演示的方法來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)生真正動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)特別少，因此，老師一定要借助各項(xiàng)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓學(xué)生有效參與到課程中來(lái)。

三、教師要善于轉(zhuǎn)變角色，增進(jìn)師生友誼

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師往往作為教育學(xué)生的管理者，學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的接受者。受這種不平等地位關(guān)系的影響，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越懶惰。他們遇到問(wèn)題習(xí)慣等待老師講解，從未想過(guò)自己去思考去解答。所以有必要轉(zhuǎn)變這種思想觀念，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不要一味把所有知識(shí)傳授給學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，將自己從領(lǐng)導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)變到主導(dǎo)者來(lái)。另外，作為老師，不要一味提問(wèn)，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，教師喜歡提問(wèn)便于快速直接檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方式往往會(huì)受到學(xué)生的反感。不知道各位教師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是每次我們準(zhǔn)備提問(wèn)的時(shí)候，課堂就會(huì)變得超級(jí)安靜，完全失去了之前輕松活潑的氛圍。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《能量守恒定律》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這一章節(jié)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。

教師在日常的生活工作中不能以授課講師身份自居，可以把各種學(xué)生當(dāng)成朋友，拉近與學(xué)生之間的距離，真正了解學(xué)生心中所想，增進(jìn)師生間的良好友誼，提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：高中物理的教學(xué)改革必須要堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，教師需要積極探索新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念，不斷引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

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