崔會杰

摘 要：社會的不斷進步為多媒體技術(shù)的發(fā)展提供了更多的機會，多媒體技術(shù)的核心是通過計算機來實現(xiàn)的。學生在學習高中數(shù)學知識的時候，對于知識的理解有著非常大的困難，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學中能夠讓知識呈現(xiàn)出具體化的特點，不僅能夠讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，而且也能夠有效地使課堂效率和課堂質(zhì)量得到提高?；谝陨显?，目前在高中數(shù)學課堂上很多學校已經(jīng)廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中數(shù)學;應(yīng)用

現(xiàn)如今信息技術(shù)發(fā)展非常迅速，在社會中每個地方都能看到多媒體技術(shù)的應(yīng)用，目前很多學校都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，但是怎樣在高中數(shù)學課堂上更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)成為了高中學校討論思考的問題。如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)在課堂上有效地利用起來，可以在很大程度上使高中數(shù)學課堂的教學效率得到提高。本篇文章首先寫了多媒體技術(shù)在高中數(shù)學課堂教學中運用的具體表現(xiàn)，其次分析在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時候需要注意的一些問題。

1.在高中數(shù)學課堂教學中運用多媒體技術(shù)的具體表現(xiàn)

1.1課堂變得更加有趣味，學生積極性不斷提高

多媒體技術(shù)的特點是生動形象，可以將教學內(nèi)容變得具體，在進行高中數(shù)學課堂教學的時候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠為學生將情境創(chuàng)設(shè)出來，讓學生的感官得到調(diào)動，學生在課堂中能夠有強烈的參與性，不僅能夠使學生的學習欲望得到強烈地激發(fā)，而且還可以使學生的學習興趣得到有效地提高。與此同時，多媒體技術(shù)讓數(shù)學知識不再抽象、不再被視覺所局限，學生們可以通過不同角度對對象進行觀察，將要點突破，學生理解數(shù)學概念的時候可以更加容易，學習方法也能夠更容易地掌握。

幾何畫板這一教學軟件是高中數(shù)學教師非常喜歡在課堂教學中應(yīng)用的，因為它有著豐富多樣的功能，富有動感，幾何知識比較抽象，這樣可以讓它實現(xiàn)形象化、具體化，例如在學習“求圓錐曲線軌跡”內(nèi)容的時候，教師利用畫板向同學們進行演示。與傳統(tǒng)教學方法相比，利用多媒體開展教學不僅能夠使學生的興趣提高，而且教學進行教學的整個過程也比較輕松。

1.2將多媒體的圖文、聲像效果應(yīng)用到課堂教學中，進行情境的創(chuàng)設(shè)

高中數(shù)學知識有著廣度之外還存在著一定的深度，并且這門學科的抽象難度比較大，在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上學生會感覺到非?？菰锼腊?，整個教學過程包含著各種抽象難懂的公式、難以理解的定理，學生都望而生畏。然而在高中數(shù)學課堂教學的過程中將多媒體技術(shù)應(yīng)用進去會有大大的不同，多媒體教學系統(tǒng)具備圖文并茂以及聲像的特點，在教學中通過多媒體的使用，對于數(shù)學知識學生可以比較容易地學習和掌握，能夠為傳統(tǒng)的教學方式彌補很多的不足，將學生的學習激情最大程度地進行激發(fā)，數(shù)學課不再像以前一樣枯燥乏味、深奧難以理解，學生愿意去主動學習，積極地參與到課堂中去。

1.3在教學中使用多媒體讓課堂容量有所增大

在設(shè)計多媒體課件的過程中，教師大多數(shù)采用制作PPT的形式，還會結(jié)合幾何畫板來完成教學，PPT最突出的功能是顯示，幾何畫板最突出的功能是動態(tài)，兩者的交互使用能夠?qū)⒆饔贸浞值匕l(fā)揮出來并有效地應(yīng)用在高中數(shù)學的課堂教學中。制作PPT的時候可以在課件中恰當?shù)剡M行顏色的搭配，并且在可以插入一些圖片，畫板可以將教學情境為學生們真實地展示出來，使教學內(nèi)容更加具體、更加直觀，可以將整個知識的發(fā)展過程都揭示給學生，學生也能夠?qū)χR進行探索，從而能夠更好地理解新知識，鞏固性得到加強。

2.應(yīng)用多媒體輔助教學需要注意的問題

2.1在制作課件時應(yīng)該注意的問題

盡管多媒體軟件為教學提供了極大的便利，但是其中一些軟件還是存在著一定的弊端，例如PPT雖然具備很多優(yōu)點，但是其動畫功能并不全面，高中數(shù)學常用的對稱、平移等無法展示出來，并且flash沒有較強的交互性，在使用的過程中無法更改。如果想使制作的課件極其精美，需要對各項軟件有熟練地掌握，而且所需時間也會比較多。有一些教師在制作課件的時候運用了大量的音頻和視頻，色彩鮮艷豐富，但是并沒有突出教學的重難點，同時又將學生的注意力分散。課件整體的色調(diào)可以稍微平淡一些，重點的知識點可以用不同顏色進行區(qū)分和強調(diào)。如果在課件中呈現(xiàn)出過多的內(nèi)容，很容易使重要的教學內(nèi)容隱藏掉，因此教師在課件中要用精煉的語言和圖片，將重點突出。

2.2在開展課堂教學時需要注意的問題

在一開始上課的時候?qū)W生的注意力還沒有完全集中，思緒可能停留在上節(jié)課堂，或者注意力還沒有從課下收回，因此教師需要用簡單明了的課堂將學生的注意力拉回。相較于傳統(tǒng)的教學方法，運用多媒體教學的最大一個特點就是具有非?？斓乃俣龋瑥亩拐n堂效率大大提高。但是在教學中主體應(yīng)該是學生，教與學應(yīng)該有效地統(tǒng)一起來，教師在播放幻燈片的時候可以將速度放慢，這樣可以為學生提供更多的時間去進行思考，還可以適當?shù)刈鲆恍┕P記，而且在教學的過程中不能完全依賴多媒體課件，需要適當?shù)陌鍟M行配合，多媒體技術(shù)在某種意義上來說只是為教師開展教學提供一個輔助，并不能替代教師。課件在進行播放的過程中教師需要有適當?shù)目陬^語言，并且肢體語言也是必不可少的一部分，要注重與學生進行互動和交流，最重要的是要啟發(fā)學生，使他們的思維得到充分的鍛煉。

結(jié)束語：綜上所述，利用多媒體技術(shù)開展高中數(shù)學教學有很多的優(yōu)勢，但是它并不能完全替代教師在課堂教學中發(fā)揮的作用，因此高中數(shù)學教師一定要多多學習多媒體技術(shù)，應(yīng)該懂得如何恰當有效地利用多媒體技術(shù)進行輔助教學，在課件中加入一定的視頻、圖片及色彩，才能夠在課堂教學中更好地利用這一技術(shù)，從而使學生的積極性變得更高，更加有興趣去學習，使課堂效率得到有效提升。

參考文獻

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