金愛(ài)民

摘要：精準(zhǔn)體現(xiàn)在精和準(zhǔn)上，復(fù)習(xí)教學(xué)也要做到精準(zhǔn)，精到考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)到問(wèn)題、思想等，這樣的復(fù)習(xí)才有效，才接地氣。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn);考點(diǎn);重點(diǎn);難點(diǎn);思想

期末測(cè)試不僅是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握、應(yīng)用程度，也是檢測(cè)教師的教育教學(xué)水平。筆者所在校有幾位教師的教學(xué)成績(jī)總是不好。觀察他們的期末復(fù)習(xí)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了原因，課堂上還是教師對(duì)著復(fù)習(xí)提綱滿堂灌，只顧自己講，教師無(wú)暇顧及學(xué)生會(huì)與不會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記提出脫貧要精準(zhǔn)，復(fù)習(xí)課何嘗不是如此，復(fù)習(xí)教學(xué)也要精準(zhǔn)，精準(zhǔn)到考點(diǎn)、重點(diǎn)、提問(wèn)、難點(diǎn)、思想等。以蘇教版五年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)為例，談?wù)剰?fù)習(xí)教學(xué)的精準(zhǔn)要點(diǎn)。

考點(diǎn)要精準(zhǔn)

考點(diǎn)是什么，就是每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)前先要列出每個(gè)單元涉及到的考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。比如，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)單元的考點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義，負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。接著針對(duì)考點(diǎn)，設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。針對(duì)負(fù)數(shù)的意義設(shè)計(jì)選擇題：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?）。A.負(fù)數(shù)一定比0小。B.負(fù)數(shù)一定比0大。C.0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。D.0是負(fù)數(shù)和正數(shù)的分界。針對(duì)負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)填空題：零下5℃記作（ ?）℃，低于海平面20米通常記作（ ?）米，由東向西走200米記作-200米，那么+200表示（ ?）。

再比如，名數(shù)的互化，這肯定是要檢測(cè)的一個(gè)點(diǎn)，在多邊形面積這個(gè)單元學(xué)習(xí)了公頃和平方千米，加上小數(shù)的意義，可設(shè)計(jì)：5角7分=（ ?）元，12分=（ ?）小時(shí)，4.6平方米=（ ?）平方分米，0.3公頃=（ ?）平方米，2.6公頃=（ ?）平方千米。

提問(wèn)要精準(zhǔn)

復(fù)習(xí)階段最忌滿堂灌，教師滔滔不絕，學(xué)生不用思考，昏昏欲睡。提問(wèn)是獲取學(xué)生信息的重要渠道，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握、應(yīng)用情況，再采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。因此，提問(wèn)要精準(zhǔn)，要因生設(shè)問(wèn)，才有針對(duì)性，才會(huì)暴露學(xué)生的思維薄弱處，才會(huì)暴露學(xué)生思維的盲區(qū)，以便教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。

比如，提問(wèn)學(xué)困生，把12分寫(xiě)成0.12小時(shí)，暴露出了這類(lèi)學(xué)生忘記了進(jìn)率，這時(shí)就要及時(shí)補(bǔ)充類(lèi)似的題目供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)：24分=（ ?）小時(shí)，36分=（ ?）小時(shí)，12秒=（ ?）分等，以提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而分析問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救，這樣的提問(wèn)才精準(zhǔn)，復(fù)習(xí)才有效。

重點(diǎn)要精準(zhǔn)

期末檢測(cè)的試卷一般分為五大塊：填空、選擇、計(jì)算、畫(huà)圖、解決問(wèn)題。這五塊中，計(jì)算是重點(diǎn)的一塊，因此，計(jì)算的復(fù)習(xí)要貫穿始終?？碱}按直接寫(xiě)得數(shù)、列豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算安排，分值一般30分左右。直接寫(xiě)得數(shù)一般8小題，檢測(cè)的是小數(shù)的加、減、乘、除，列豎式計(jì)算一般4道題，其中有1題要檢驗(yàn)，檢測(cè)的是小數(shù)的四則運(yùn)算，脫式計(jì)算一般有4道題，有的能簡(jiǎn)算，有的按順序算。根據(jù)考點(diǎn)的情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，逐個(gè)突破，并進(jìn)行小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)存在的問(wèn)題再面批、面練，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。比如，對(duì)于考點(diǎn)4.6×0.99，先請(qǐng)優(yōu)生說(shuō)解法，說(shuō)理由，再補(bǔ)充相應(yīng)的題，5.3×0.99等，請(qǐng)中等生說(shuō)解法、理由，最后請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)解法、理由，同桌互說(shuō)。通過(guò)多層面外化學(xué)生的思維過(guò)程。

難點(diǎn)要精準(zhǔn)

考試的難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)主要有兩個(gè)方面，其一是審題，理解題意;其二聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。因此，復(fù)習(xí)階段照樣要把審題作為復(fù)習(xí)的難點(diǎn)來(lái)抓。比如，兩塊地種向日葵，第一塊地收葵花籽32.45千克，比第二塊地少0.8千克，這兩塊地共收獲葵花籽多少千克？這是一個(gè)考點(diǎn)，審題時(shí)要讓學(xué)生從問(wèn)題想起，再把關(guān)鍵條件“比第二塊地少0.8千克”找出來(lái)，弄清數(shù)量關(guān)系，是第二塊地收葵花籽的質(zhì)量減0.8千克等于32.45千克，求得是大數(shù)，用加法。通過(guò)這樣的審題，避免了學(xué)生一看少就用減法，而造成錯(cuò)誤。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題：某市出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：3千米以內(nèi)收費(fèi)7元，超過(guò)3千米，不足1千米的按1千米算，收2.4元.小米乘出租車(chē)行了6.5千米，應(yīng)付多少元？這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是個(gè)難點(diǎn)，尤其是農(nóng)村的孩子很少乘出租車(chē)，即使有乘過(guò)，對(duì)于其中收費(fèi)的道理也是沒(méi)有了解的。因此，要通過(guò)優(yōu)生帶中等生，中等生帶學(xué)困生的方式，讓學(xué)生理解其中的算理，以此攻克難點(diǎn)。

思想要精準(zhǔn)

態(tài)度決定高度。考試不僅考學(xué)生的知識(shí)和能力，還考學(xué)生的態(tài)度，因此，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做足思想工作，有的學(xué)生審題特別粗心，就要從審題入手做思想工作;有的學(xué)生字跡糊涂，書(shū)寫(xiě)潦草，就要從書(shū)寫(xiě)規(guī)范入手做思想工作;有的學(xué)生計(jì)算失分嚴(yán)重，就要從計(jì)算入手做思想工作等等。做通了各類(lèi)學(xué)生的思想，引起了學(xué)生的重視，考試時(shí)，學(xué)生也會(huì)特別注意，錯(cuò)誤自然就少了。

復(fù)習(xí)要做到有效，精準(zhǔn)，離不開(kāi)對(duì)考點(diǎn)的把握，重點(diǎn)的凸顯，難點(diǎn)的突破，問(wèn)題的到位。在精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生之間互幫互助的作用，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生充分表達(dá);教師要及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)，做到一練一得，久久為功;教師要適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，因生而異，端正學(xué)生的思想，相信成績(jī)一定如你所愿。

（作者單位：福建省寧德市壽寧縣鰲陽(yáng)中心小學(xué)）