張予桐　寧榮霞

摘 要：近年來，教育事業(yè)的進(jìn)一步提升使得中職英語教育逐漸得到了人們的高度重視。因此，在教學(xué)中提高中職課堂教學(xué)效率成為了中職學(xué)校教師需解決的重點(diǎn)課題。然而，縱觀我國大部分中職英語教學(xué)現(xiàn)狀可發(fā)現(xiàn)，英語教育并不樂觀，且存在著許多問題?；诖?，在以生為本的理念下，創(chuàng)建中職英語趣味性教育課堂，實現(xiàn)高效教學(xué)隨之顯得尤為重要。同時，本文將針對該方面內(nèi)容進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：以生為本;中職英語;趣味性教學(xué)

引言

中職學(xué)校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地。伴隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)在中職教育中的進(jìn)一步深入，中職英語教學(xué)隨之顯得尤為重要。但經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分中職英語教學(xué)現(xiàn)狀都不理想。該現(xiàn)象的存在既不利于教學(xué)活動的開展，而且不能為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，為改善這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)的過程中必須根據(jù)以生為本的教育理念，創(chuàng)建中職英語趣味性教學(xué)課堂。只有這樣才能在教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力與趣味性，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。針對以生為本——創(chuàng)建中職英語趣味性教學(xué)課堂，本文首先將對中職英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，其次給出具體的創(chuàng)建措施，以供參考。

1.中職英語教學(xué)中存在的問題

隨著英語教學(xué)在中職教育中占據(jù)的地位與發(fā)揮的作用越發(fā)突出，中職英語教學(xué)情況隨之得到了人們的高度重視。通過對中職英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析可了解到，雖然中職英語教學(xué)在新課改體制的影響下得到了提升，但其在教學(xué)的過程中仍存在有許多問題，例如：（1）教學(xué)主體不清楚。在中職英語教學(xué)中，大部分教師在教學(xué)的過程中都沒有重視學(xué)生主體地位的重要性，甚至沒有體現(xiàn)出以生為本的教學(xué)理念。另外，教師在教學(xué)的過程中通常只重視課堂設(shè)計，嚴(yán)重忽視對學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)上的研究。這種沒有充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)，不僅會使得制定的教學(xué)計劃不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，難以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，而且很難在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。（2）沒有積極的課堂互動。課堂互動是開展高效課堂教學(xué)的重要前提。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不同教師教學(xué)的步驟與方法各有不同。但大部分教師在教學(xué)的過程中都會為了快速完成教學(xué)計劃與任務(wù)采用灌輸式教學(xué)方法開展教學(xué)活動。因傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法在使用的時候，通常是教師講學(xué)生被動的聽。所以，該方法的應(yīng)用雖然能在一定程度上幫助學(xué)生接收新知識，但與此同時，該方法在應(yīng)用的過程中也有著許多弊端。例如：不能提高師生課堂上的互動，甚至沒有互動、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需求不能得到及時反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低等。（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱。對于中職學(xué)生而言，相對普通高校，中職學(xué)生的文化成績普遍較低，所以，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識都比較薄弱。再加上，中職學(xué)校重在教學(xué)技能，而并非基礎(chǔ)知識，中職教學(xué)中的新鮮技能知識勢必將在很大的程度上吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生逐漸淡忘對英語的學(xué)習(xí)。長期以往，學(xué)生的英語成績自然無法得到提升。

2.以生為本的中職趣味性英語課堂教學(xué)創(chuàng)建措施

由上述可見，面對中職英語課堂教學(xué)中存在的不足，教師必須采用有效的措施解決。即：在以生為本的教育理念下，創(chuàng)建極具趣味性的英語課堂教學(xué)。具體做法如下：（1）聯(lián)系生活實際開展教學(xué)。通過對中職英語教材的分析可了解到，每一個單元都有real life skills這一環(huán)節(jié)。因此，中職教師在開展趣味性英語教學(xué)的時候，需要讓這一單元的話題與實踐生活聯(lián)系在一起，讓生活中息息相關(guān)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對學(xué)生的興趣。例如：若教學(xué)的單元涉及到來人物關(guān)系的處理，教師在教學(xué)中，可先讓學(xué)生以free-talk的形式對友情，或者是親情等生活中非常重要的關(guān)系進(jìn)行探討。其次教師需要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情景，并以提問的形式讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣不但可增加師生之間的互動，而且可讓學(xué)生在自由討論中鍛煉英語口語能力，甚至實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。（2）對中職英語教學(xué)中的單詞、句型、以及語法等進(jìn)行趣味性的設(shè)計。單詞、句型、語法作為英語學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容。因這些知識內(nèi)容中有著密切的聯(lián)系，且復(fù)雜的關(guān)系，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會因為這一原因打消積極學(xué)習(xí)的情緒?；诖耍瑸楦纳七@一問題，教師在教學(xué)的過程中可通過對這些內(nèi)容進(jìn)行趣味性的設(shè)計。例如：教師可將這些容易混淆的知識內(nèi)容融入到一個故事中，讓學(xué)生在故事中理解這些內(nèi)容的區(qū)別。這樣不但可實現(xiàn)輕松的教學(xué)氛圍，而且可提高教學(xué)質(zhì)量。（3）采用多元化的教學(xué)方法創(chuàng)建趣味性英語課堂。通過上述分析可了解到，單一的教學(xué)已不在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求，甚至不能激發(fā)學(xué)生對的英語的興趣?；诖?，教師在英語課堂教學(xué)的過程中必須采取多樣化的教學(xué)開展課堂教學(xué)活動。例如：教師可采用合作學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)活動。首先教師需要將學(xué)生劃分為幾個小組。其次，布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，讓小組為單位，分工完成教學(xué)任務(wù)。最后，由每個小組的小組長將小組的學(xué)習(xí)成果整合在一起，并呈現(xiàn)在全班面前。這樣不但能夠讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中，而且能夠在保證學(xué)習(xí)效率的同時，突出學(xué)生教學(xué)中主體地位。以上就是以生為本的中職趣味性英語課堂教學(xué)創(chuàng)建措施，有關(guān)人員需要對其加以重視，促使學(xué)生在今后得到全面發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，伴隨著新時代社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中職英語教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。通過上述分析可了解到，面對中職英語教學(xué)中存在的問題，教師必須采取有效的措施解決，如：采用多元的教學(xué)方式、聯(lián)系生活實際等。只有這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。

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