邢國盛

【摘要】 ?在新課改的背景下，教學(xué)模式也在不斷更新。對于高中思想政治教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的。高中思想政治和其它學(xué)科相比，比較枯燥和乏味，而傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)只注重高考考試要點，課堂氣氛沉重，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，高中思想政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的。基于此，本文將淺析高中思想政治教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)模式探索，以供相關(guān)人士參考與交流。

【關(guān)鍵詞】 ?高中思想政治教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-145-01

引言

思想政治教育是為了讓學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀而進(jìn)行的教育，它涵蓋了社會、品德、科學(xué)以及生活教育的能力，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的作用，因此，思想政治教育是非常重要的。而對于高中學(xué)生來講，其心智逐漸發(fā)育成熟，對其思想政治教育同樣重要。在教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可提高學(xué)生上課的積極性，有利于教學(xué)效率的極大提高。

一、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所以在實施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中自主去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的燈塔，只有教師積極引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能不斷進(jìn)步，而在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的。而在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，只有學(xué)生產(chǎn)生對自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)該采取一些方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以需要在課前充分做好準(zhǔn)備工作，把每一堂課都上的生動、有趣，充分吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)懂弄通，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣。同時還要注意鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)有了進(jìn)步及時給以表揚(yáng)，不斷激勵起求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）豐富課堂教學(xué)形式

傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式下，教師的授課形式一般是教師照著書念，學(xué)生在下面聽，由于授課內(nèi)容枯燥乏味，授課形式單一，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此時，教師就應(yīng)該改變授課方法，用各種各樣的上課形式來激發(fā)學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以通過PPT、微視頻等現(xiàn)代多媒體技術(shù)來授課，多媒體技術(shù)可以將音、像結(jié)合，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍。教師也可以根據(jù)班上同學(xué)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況、交際能力等多方面因素結(jié)合起來綜合考慮，將班上同學(xué)分成幾個小組，在授課過程中，可以提出一些關(guān)于思想政治方面的問題，然后讓學(xué)生通過小組合作，討論學(xué)習(xí)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

（二）優(yōu)化思想政治自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生相互配合的過程，營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。在課堂上，教師要注意與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，對學(xué)生一視同仁，并且鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，讓課堂氛圍變得更好。對于高中思想政治教學(xué)課堂來講，也同樣需要和諧的課堂氛圍，在教學(xué)過程中，也有著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如，可以提出一個問題，然后讓學(xué)生自主思考，然后可以和同學(xué)一起交流，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有利于活躍課堂氣氛，讓課堂不再呆板。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。而教師的作用體現(xiàn)在引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考以解決問題，從而使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如，在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生自主思考，解決問題，教師可以以最好的景，最濃的情導(dǎo)入新課中，比如，在上思想政治課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景：在公交車上，有幾個“文明”的人，一個是穿著西裝革履，在抽煙的人;一個是濃妝艷抹，帶著有味道的寵物上車的中年婦女;一個是背著書包，默默地給老奶奶讓座的人。究竟誰更“文明”？讓學(xué)生根據(jù)情景積極思考并回答問題。通過情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生體驗到獨立思考的樂趣和好處，學(xué)生思維的自覺性就會逐步提高，學(xué)生就能主動地探索新知識，也就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課題學(xué)習(xí)

在教學(xué)模式得到多元化發(fā)展，在培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之后，就要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)了。學(xué)生參與課堂程度將直接影響到整個課堂的教學(xué)效果，因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，學(xué)生也要積極配合教師教學(xué)，自覺地參與到課堂上。教師也要積極給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是直接把各知識點一一不漏的直接教給學(xué)生。在思想政治教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自覺思考，可以給學(xué)生一些思想政治方面的材料和問題，讓學(xué)生在閱讀完材料之后積極思考，并學(xué)會自主解答問題，這樣將有利于極大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且將有利于課堂教學(xué)效率的提高。

三、結(jié)束語

新時期的政治教師不僅要向?qū)W生傳授思想政治的基礎(chǔ)理論知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生知識的獲得，必須通過學(xué)生積極自主思考和積極參與實踐活動，在自主思考和實踐中更好地理解知識點。因此，教師要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主渠道。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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