陳白蘭

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對教育也變得十分重視。因此充滿弊端的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求，這就迫使教學(xué)模式改革新教?；诖?，游戲教學(xué)法作為一種先進的教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中對小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是很有幫助的。由此，本文主要圍繞什么是游戲教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法應(yīng)用策略等方面來進行闡述，從而，在實現(xiàn)多元化教學(xué)的同時也幫助小學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲教學(xué)法 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0120-01

把游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中是非常必要且具有重要意義的，因為游戲教學(xué)法是在新課標(biāo)要求下應(yīng)運而生的。當(dāng)提到游戲，小學(xué)生都很喜歡，而把游戲應(yīng)用到教學(xué)中對于小學(xué)生來說既充滿趣味性也充滿著對學(xué)習(xí)的滿足感。同時，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

1.何謂游戲教學(xué)法

所謂游戲教學(xué)法就是教師在進行教學(xué)的時候結(jié)合游戲，把游戲的成分融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在這種輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲相結(jié)合這種方式，能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，凸顯其對數(shù)學(xué)的興趣感。這即是教師對自我提升的一種挑戰(zhàn)，也是發(fā)揮出了游戲教學(xué)法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用具有重要意義。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

（1）培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此把游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中對于培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是很好的一種方式。因為提到游戲，我們想到的都是放松、幸福的，所以在面對抽象邏輯要求高的數(shù)學(xué)，游戲教學(xué)法無疑是很好的選擇方式。而且數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，讓其與游戲結(jié)合是很適宜的。如教師在教學(xué)“如何認識鬧鐘”這一小節(jié)時，可以讓學(xué)生都從家里帶一個鬧鐘，然后教師在課堂上分組進行游戲比賽，輸?shù)倪M行表演，看哪個小組撥動鐘表撥得快且又準(zhǔn)，并對表現(xiàn)好的進行獎勵，這樣就減少了學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的壓力，從而在這種輕松的游戲中獲得數(shù)學(xué)知識水平的提高。

（2）使小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面得到思維的發(fā)散

通過做游戲的方式，讓小學(xué)生的動手能力、反應(yīng)能力、思維能力得到綜合的鍛煉，從而讓思維變得更加活躍。而且增強小學(xué)生的思維發(fā)散能力對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。對于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是影響深遠。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以游戲教學(xué)法是一種選擇很好的教學(xué)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維更是無需言說。

（3）拓寬了小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識范圍

小學(xué)階段主要學(xué)代數(shù)、圖形、幾何及涉及一點函數(shù)和方程，這些知識與生活都是密切相關(guān)的。所以把這些數(shù)學(xué)知識與游戲進行融合講解能夠讓學(xué)生在對課本知識掌握的同時拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識范圍。如在講到“長度單位”時，教師可以讓學(xué)生以組為單位進行接龍似的判斷生活中一些常見物體的長度，最后看哪個組說得又快又準(zhǔn)。這樣能讓學(xué)生在不知不覺中掌握長度單位的基本內(nèi)容，還能讓學(xué)生更好的感受到游戲教學(xué)法在教學(xué)中帶給他們的享受。

3.小學(xué)教學(xué)游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用

（1）讓游戲教學(xué)法形式多樣

豐富多樣的游戲教學(xué)法形式，對于學(xué)生的各個方面都是非常有重要意義的，這不但能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能讓學(xué)生時刻保持新鮮感。因為總是重復(fù)同樣的游戲教學(xué)法，學(xué)生難免會感到厭煩，會使學(xué)習(xí)的積極性受到打擊甚至厭學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)法的教學(xué)形式，使其豐富多變，讓學(xué)生時刻保持對學(xué)習(xí)的熱情并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。這就要求教師要讓學(xué)生從各個方面參與到游戲教學(xué)法當(dāng)中，使學(xué)生的積極性和主動性得到提高。之前講游戲與生活的關(guān)系是密切相關(guān)的，因此，教師可以充分利用生活元素來進行游戲教學(xué)。如在講到“加減法運算”時，就可以把全班帶到操場，教師作為裁判，規(guī)則是當(dāng)教師說12-7等于多少時？學(xué)生在知道了答案是5之后，就要趕緊以5個人為一組進行組團，弄錯的要進行表演，這樣就讓學(xué)生在游戲中懂得了如何進行加減法運算。

（2）在游戲教學(xué)法中采用情景教學(xué)

在小學(xué)階段的學(xué)生都是很好動的，注意力也很難集中，容易被周圍的事物所影響，而在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的時候往往需要教師的反復(fù)強調(diào)，雖然不是很難懂，但卻會讓學(xué)生覺得枯燥無味，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在進行游戲教學(xué)時要有一定的情境，讓數(shù)學(xué)知識內(nèi)容變得更加形象具體，從而提高整體的教學(xué)效果和學(xué)生的聽課效率。如在對“圖形的認識”一節(jié)進行教學(xué)時，教師要提前準(zhǔn)本好教具，在前一天通知班上學(xué)生買尺子，這樣在第二天教學(xué)的時候就能夠有一個很好的教學(xué)情境，學(xué)生可以讓學(xué)生進行比賽，看誰認得又準(zhǔn)又快，這樣班上所有學(xué)生都能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境中充分體會到數(shù)學(xué)帶給他們的趣味性。提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，對于這一小節(jié)的認識也沒有學(xué)生所認為的哪樣晦澀，因此學(xué)生的思維能力也能夠得到提升，對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助。

4.總結(jié)

綜上所述，我們能夠看到游戲不但能夠給學(xué)生帶來快樂，而且對于小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是發(fā)揮著非常巨大的作用。所以，在小學(xué)教學(xué)中運用游戲教學(xué)法是有著關(guān)鍵性意義的。同時，游戲教學(xué)法也是順應(yīng)當(dāng)前教育需要而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式的嘗試。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不負重托，在平時的教學(xué)過程中要不斷探索游戲教學(xué)法，讓其得到不斷的創(chuàng)新，更好的優(yōu)化，從而發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻

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