孫輝

摘要：家庭教育和學校教育是影響學生最深的兩個方面，在現(xiàn)代化的教育形勢下，應該將兩者進行結合，以此促進學生的全面發(fā)展，使學生更好地適應社會的進步與時代的發(fā)展。本文著重分析了目前小學教育中家庭教育與學校教育配合過程中存在的問題，并結合自身的教學經(jīng)驗提出幾點有效的解決措施。

關鍵詞：家庭教育;學校教育;配合問題;解決策略

人才的培養(yǎng)是一個非常復雜的過程，家庭教育和學校教育是學生成長中的兩大重要影響因素，兩者只有相互配合、緊密合作，才能在學生的教育過程中發(fā)揮出最大的教學優(yōu)勢，為學生的健康發(fā)展打造一個良好的教育平臺，因此，家校合作成了教育改革的重要措施，從家庭和學校兩方面出發(fā)，為學生的綜合發(fā)展創(chuàng)作有利條件。

一、家庭教育與學校教育配合中存在的問題

（一）家長忽視了自身對學生的教育責任

在現(xiàn)如今的家庭教育與學校教育的合作過程中，許多家長想法比較簡單，認為學校就應該對學生的成長與發(fā)展全權負責，潛意識里覺得學校才是學生接受教育的唯一場所和途徑，將對學生的教育責任全部推給了教師與學校，錯誤地認為學生的好壞都是受學校教育的影響，完全忽視了自身對學生的教育責任。甚至大部分家長只關注學生的物質(zhì)生活，從來沒有注意過學生在成長過程中出現(xiàn)的心理問題、性格問題等，最后導致學生在不健全的家庭教育中養(yǎng)成錯誤的價值觀，從而嚴重影響學生的綜合健康發(fā)展。

（二）家長忽視了家庭教育的本質(zhì)與內(nèi)涵

許多家長在開展家庭教育的時候，都錯誤地認為家庭教育應該與學校教育相一致，根據(jù)課堂的教學內(nèi)容，為學生布置更多的家庭作業(yè)，將家庭教育作為了學校教育的延伸，無形之中增加了學生的學習任務和壓力，在消磨學生學習興趣和積極性的同時，嚴重缺乏對學生性格養(yǎng)成及價值觀形成的關注，完全忽視了家庭教育的本質(zhì)與內(nèi)涵，非常不利于學生的綜合發(fā)展。

（三）家長忽視了自身的教育觀點與態(tài)度

家庭教育與學校教育之間既有著巧妙的聯(lián)系，又有著明顯的區(qū)分，兩者不可混為一談。然而，在目前的家庭教育與學校教育的配合過程中，大多數(shù)家長對教師有一種盲目的“信任”，認為教師在學生教育方面是專業(yè)的，應該聽取教師的意見和建議，完全忽視了自身對學生教育的觀點和態(tài)度，習慣性地跟隨教師的理論對學生進行定性，這一點非常不利于學生的健康發(fā)展。家庭教育應該是與學校教育互補的，當學生在學習教育中受到否定和批評的時候，家長應該從側(cè)面對學生進行安撫和鼓勵，讓學生真正認識到自己的缺點，并加以改正。

二、家庭教育與學校教育配合的有效措施

（一）加強家長對家庭教育的正確認知

實現(xiàn)家庭教育與學校教育有效配合的首要任務，就是加強家長對家庭教育的正確認知，幫助家長意識到不能將學生的教育責任完全歸咎于教師與學校，更不能將家庭教育作為學校教育的延伸之地，而是應該為學生提供一些在學校教育中無法接觸到的知識與內(nèi)容，在利用學校教育豐富學生知識儲備的同時，利用家庭教育發(fā)展學生的性格與品質(zhì)，培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，提高學生的社會適應能力，同時還要維護學生的自尊心和自信心，肯定學生在成長過程中的進步與提升，全面實現(xiàn)學校教育與家庭教育的相結合，促進學生的良性發(fā)展。

（二）加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系

溝通作為交流的主要渠道，是實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結合的必要環(huán)節(jié)，可以是集體聯(lián)系，也可以是個體聯(lián)系。所謂的集體聯(lián)系就是組織學生家長在規(guī)定時間進行交流會談，而所謂的個體聯(lián)系就是教師根據(jù)學生的個體狀況，與個別家長進行單獨交流，其共同目標就是將家庭教育與學校教育緊密結合，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。在現(xiàn)代化的社會背景下，家庭教育與學校教育可以通過互聯(lián)網(wǎng)等技術平臺進行實時溝通。家長在日常生活中要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并聯(lián)系學校教育，對學生的各方面發(fā)展和需求有一個充分的了解;而教師在日常教學中則需要發(fā)掘?qū)W生之間的性格特點的不同，然后聯(lián)合家庭教育，對學生進行正確的引導和教育，為學生的健康成長創(chuàng)造有利條件。

（三）合理安排家校教育的合作方式

在學校教育中，教師應該靈活調(diào)整學生的學習時間，創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容與形式，并聯(lián)合家庭教育開展豐富多彩的教學活動，如家庭教育知識講座、家長開放日、悄悄話信箱、定期召開的家長會等，在向家長宣傳學校教育工作的同時，幫助家長更好地了解學校的教育目標，從而使家長能夠在家庭教育中對學生進行針對性的指導，配合教師的教學工作，有效加強學校的教育效果。此外，教師在學校教育中還可以為學生建立家庭信息袋，了解學生的家庭環(huán)境，關注學生的成長信息，以便能夠在未來的學校教育中對學生進行對癥下藥，進一步提高學校教育的質(zhì)量與效率。同時，還要定期進行家訪，一方面向家長反映學生的優(yōu)良表現(xiàn)，與家長共同分享學生成長的快樂;另一方面能夠在家長的配合下，針對學生在學校教育中表現(xiàn)出的興趣愛好進行揚長避短，以此促進學生積極向上地健康發(fā)展。

（四）改善家庭教育工作的指導方式

學校作為學生教育方面的專家，在與家庭教育的配合過程中，需要堅持尊重家長、指導家長的兩項原則，要平等地對待家長，尊重家長在家庭教育中對學生的教育和指導，對于文化水平不夠的家長，教師需要給予相應的指導，以幫助家長更好地提升家庭教育的水平和能力，為學生營造一個良好的家庭教育環(huán)境，。

三、結語

綜上所述，在家庭教育配合學校教育的過程中，兩者需要進行密切聯(lián)系，讓學生在教師的引導下構建完善的學習體系，系統(tǒng)地接受知識教育，在家校合作的重要前提下為學生構建—個良好的學習環(huán)境和成長氛圍，全面了解學生的發(fā)展需求，讓學生在兩種教育的相互配合、共同合作之下，增加自身的知識儲備，提高自身的社會適應能力，從而有效促進學生的全面綜合發(fā)展。

（責編：張欣）