張瑞玉

摘要：小學階段的教育是學生系統(tǒng)性學習的第一階段，此階段的教育開展對學生的學習和生活都有著至關重要的影響。德育教育，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成學生良好的思想品質(zhì)和行為習慣。從目前的小學教育發(fā)展和方向來看，德育教學已成為各個學科開展的先天條件和長久化目標，具體來說，科目的開展必須在引導學生認識自我和健康成長的方向上進行，教育的目的也是為了培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)良的道德品質(zhì)。本文將重點從小學德育教學開展的重要性出發(fā)，提出小學階段有效開展德育教育，培養(yǎng)社會棟梁的關鍵性策略。

關鍵詞：小學;德育教學;開展策略

小學的教育對學生的重要性可以從兩個角度出發(fā)。第一：學習方面。小學階段學習的內(nèi)容為初中階段奠定理論基礎，是后階段學生學習的出發(fā)點。小學階段培養(yǎng)的學習能力和學習素養(yǎng)在后階段的學習過程中發(fā)揮著重要作用。第二：生活方面。小學階段是學生身心和心理發(fā)展的黃金時期，這一時期內(nèi)，學生在教育中會得到一定的能力，比如：社交能力、溝通能力、合作能力……這些能力的養(yǎng)成促進學生更好地生活和發(fā)展。德育教學的系統(tǒng)性學習從小學階段開始，此階段的學習直接影響了學生的人格發(fā)展和身心健全。

1 德育教學的重要性

1.1 社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證

德育教學是各個社會共有的教育現(xiàn)象，它具有強烈的社會性，隨著社會的進步和發(fā)展，人們身上所具備的德育素養(yǎng)和水平對社會造成了直接的影響，在中國大格局下的榮辱觀和社會主義核心價值觀也對人們的德育素養(yǎng)做出了一定的標準和要求，德育的開展為人們和社會發(fā)展呈現(xiàn)了最佳的輔助作用。

1.2 學生健康成長的條件和保證

狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。德育對學生而言是具有思想、政治、道德和心理品質(zhì)多方面的教育，它對與世界觀、價值觀和人生觀的確定有極大程度上的影響。因此，就小學德育的開展目的和目標性來看，德育的提出和滲透保障了學生的健康成長和道德品質(zhì)的積極養(yǎng)成。

1.3 實現(xiàn)我國德育目標的基礎和保障

小學階段的德育開展為學生搭建了良好的德育學習平臺，學生在小學階段接受的德育知識會促使自身形成良好的品格和行為習慣。小學是教育的開始，小學時期德育教育是學生的開始，在代代相傳的過程中，學生在今后的學習和生活中會形成系統(tǒng)性的德育體系，這為我國全面建成德育社會搭建了基礎。

2 小學階段有效開展德育教育的關鍵性策略

2.1 注重德育開展

在開展德育教育時，教師應對德育教學的開展內(nèi)容做出合理的修改和調(diào)整，使教學內(nèi)容具有層次性、系統(tǒng)性和可教學性，教學內(nèi)容的劃分和重新整合能使教學形成固定的邏輯模式，方便學生的理解。教學內(nèi)容的劃分可以從兩方面出發(fā)：第一，不同的層次采取相應的德育主題，在小學的德育教育中，教學的開展主要是為了豐富學生的道德體驗和行為，在豐富的過程中利用練習和作業(yè)達到輔助效果。教師在教育過程中應當采取多種方式去引導學生學習，幫助學生在學習中獲取新的高度。第二，根據(jù)發(fā)展階段去定義教學內(nèi)容。不同階段的學生的學習主觀性不同，教師應遵循學生的發(fā)展規(guī)律，從初級到高級，從淺顯到深入，在循序漸進的過程中加強學生的道德教育。

2.2 多學科相互滲透

德育教學應當從各個學科和教學部分出發(fā)，各學科教師應積極響應小徐階段的德育教育，將德育滲透到教學的方方面面中去。在語文學科中，教師可以利用文章或者古詩文引導學生正確理念的形成，比如，愛國情懷、感恩之心、謙虛的品格;在體育學科中，教師可以引導學生愛運動、積極活潑的心理;在音樂學科中，教師可以鼓勵學生沉淀自己，感受音樂的魅力，促進多維發(fā)展。德育教育穿插于學科之中，教師應積極響應德育的開展，在學科中促進德育的相互滲透。

2.3 開設活動，貼近德育

德育來源于生活，被運用于生活。在教學中，學校以及教師應多開展德育教育去拉近學生于德育教育之間的距離，從點滴中使學生感受到德育對于自我的重要性。學?？梢园才抨P于德育的電影集中放映，可以舉行德育小舞臺共學生進行角色扮演，可以定期舉行公益活動等等。學校是德育教學的主要開展和建設場所，應當積極承當責任，多應用適當?shù)牟呗匀ゼ訌妼W生的德育建設和養(yǎng)成。

3 結語

德育教學的開展對學生的發(fā)展和生活具有極為重要的作用，學校和教師都應當重視小學階段的德育教學開展，積極運用策略去發(fā)展、鼓勵和促進德育的積極進行。本文提出的策略希望能被廣大教育工作者參考，在共同的努力下推動小學德育教育的進步。

參考文獻：

[1] 聶寶明.淺析新課改背景下小學德育教學模式[J].中國校外教育，2019（11）.

[2] 黃活明.芻議小學德育教育的有效策略[J].課程教育研究，2019（11）.

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)黃埭中心小學）