乾麗芳

摘 要：讓孩子贏在起跑線上。這句話闡述了越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的教育，起跑線則是孩子最先接觸系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最初階段——幼兒時(shí)期。在這個(gè)階段的孩子由于在身心和智力才剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，接受的能力在各方面相對(duì)薄弱，而在幼兒教育中游戲教學(xué)對(duì)于這階段的小朋友來(lái)說(shuō)更易于接受，這能夠激發(fā)這時(shí)期孩子的好學(xué)能力，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)。本文將從幼兒教育的游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析，闡述在幼兒教育中游戲教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;應(yīng)用

教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)階段中認(rèn)識(shí)世界必不可少的東西，尤其是在塑造孩子的性格以及思想的形成上是尤為重要的。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到社會(huì)的殘酷性，故而許多家長(zhǎng)很重視孩子幼兒時(shí)期的教育。在這時(shí)期正確的教育會(huì)讓孩子的一生受益匪淺。幼兒教育中，游戲教學(xué)對(duì)于這時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有趣的一種教學(xué)模式。因此這就在校園上以及教師上都發(fā)揮著重要影響，一個(gè)好的游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上的興趣，在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)孩子的體質(zhì)發(fā)育，同時(shí)也培養(yǎng)孩子接受新事物的能力，也有利于推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在幼兒時(shí)期的孩子是最容易接受教育的，但也是最難教的。這么說(shuō)的原因主要是在兩個(gè)方面，其一這個(gè)階段的孩子就像一張嶄新的白紙，這時(shí)的孩子是沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的，完全是憑借著自身覺(jué)得新奇的事物來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而孩子本身也沒(méi)有形成自主的意識(shí)。這時(shí)幼兒教育給孩子填充的知識(shí)是孩子最容易接受事物的階段。其二由于孩子在許多方面的發(fā)育還不成熟，尤其是在大腦發(fā)育上，學(xué)的東西很容易忘記，注意力不集中。這就需要很多遍的教學(xué)，依靠老師的努力找到適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。興趣是孩子的第一大老師，興趣能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)孩子想上學(xué)的想法。如在數(shù)字教育上，老師讓孩子們先學(xué)會(huì)數(shù)字的概念，在幼教老師喊到1時(shí)是1個(gè)人站起來(lái)任意喊一個(gè)數(shù)字，喊到指定數(shù)字的孩子就站起來(lái)說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)的結(jié)果，這時(shí)老師發(fā)問(wèn)同學(xué)加起來(lái)有幾個(gè)人，答對(duì)了有小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)了在鼓勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)行直到做對(duì)后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這就不會(huì)造成孩子們不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。從游戲中激發(fā)孩子們的興趣并促進(jìn)孩子對(duì)于課堂的喜愛(ài)。這樣不僅能鞏固孩子對(duì)于數(shù)字的理解也能夠加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)也能讓孩子們更有信心地學(xué)習(xí)下去。

2.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)發(fā)育

在游戲中學(xué)習(xí)，游戲的方式有很多種，關(guān)鍵是在于科學(xué)性、合理性的游戲教學(xué)才有易于促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)與體質(zhì)的發(fā)育。在很多的益智游戲中需要耗費(fèi)體力推動(dòng)孩子的大腦發(fā)育來(lái)提高孩子的肺活量。如蝴蝶找花游戲，前期的繪畫(huà)課堂中先讓小朋友選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)蝴蝶，老師在做出不同顏色的花瓣與蝴蝶的顏色相對(duì)應(yīng)并在背面寫(xiě)上相應(yīng)的文字，讓孩子們拿著自己的蝴蝶找相同顏色的花，這個(gè)活動(dòng)可以在室外進(jìn)行，先放一些輕快自由的音樂(lè)來(lái)烘托課堂的氛圍，蝴蝶的距離要和花有一段的距離，要讓孩子在短時(shí)間內(nèi)拿著自己的蝴蝶跑去尋找對(duì)應(yīng)顏色的花朵。在這游戲的過(guò)程中短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)可以讓孩子的機(jī)體加快代謝，提高抵抗力和免疫力。在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中同時(shí)進(jìn)行。幼教要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，在一些班級(jí)中有些特殊的孩子是不能進(jìn)行此類活動(dòng)的就要讓其有其他的游戲可以參加，如在跑的過(guò)程中有些孩子有些特殊的情況不能進(jìn)行這一環(huán)節(jié)，就要想其他的方式參與游戲中。

3.提高幼兒的合作與交流能力

孩子的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有關(guān)到孩子的一生，懂得合作意識(shí)會(huì)讓孩子們?cè)谝院蟮穆吠局袑W(xué)會(huì)互相幫助，而懂得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的孩子在今后的發(fā)展中脫穎而出。故而在幼兒教育中游戲教學(xué)培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以讓孩子潛移默化的先有這方面的意識(shí)，這對(duì)于孩子以后的發(fā)展是很有幫助的。在課堂中幼教的平均一次游戲從開(kāi)始到結(jié)束需要花費(fèi)2-3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中想要做到這樣并不容易，這就需要耗費(fèi)老師的許多精力來(lái)配合學(xué)生一起完成，例如拼圖游戲，在課堂中事先分好隊(duì)員，讓小組的成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先記住這幅圖，再將小組所見(jiàn)的圖像進(jìn)行打亂成一片片的拼圖，讓小組成員相互配合在指定的時(shí)間內(nèi)完成拼圖，其中第一個(gè)完成的有大的獎(jiǎng)勵(lì)，后面依次完成的有小的獎(jiǎng)勵(lì)。老師要在一旁實(shí)時(shí)監(jiān)督，遇到動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生就更要耐心的教導(dǎo)并給予激勵(lì)。在這個(gè)有壓力式的游戲條件下讓幼兒能逐漸懂得其中的道理，所以在初學(xué)階段孩子各方面的身心健康和智力的發(fā)育是離不開(kāi)幼教老師的努力。同時(shí)也要有科學(xué)合理的方式來(lái)進(jìn)行，有些孤僻的孩子剛開(kāi)始的時(shí)候還不是很能適應(yīng)環(huán)境這就需要老師的耐心教導(dǎo)指引同學(xué)們來(lái)配合其他的同學(xué)。通過(guò)這個(gè)小的例子我們可以知道，團(tuán)隊(duì)的配合在完成游戲教學(xué)是至關(guān)重要的，而在幼兒教育中游戲教學(xué)的方式更為普遍的讓幼兒所接受。

4.結(jié)語(yǔ)

在教育的第一階段中最為重要的是開(kāi)發(fā)孩子的大腦，在幼兒教育上游戲教學(xué)的應(yīng)用在當(dāng)今的幼兒教育中已經(jīng)是一種經(jīng)常做的教育方式，也是一種非常有效的教育方式。對(duì)于剛開(kāi)始接受教育的幼兒來(lái)說(shuō)也更易于進(jìn)行。起初先在游戲中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在逐漸形成學(xué)習(xí)的意識(shí)，循環(huán)漸進(jìn)的給孩子們填充知識(shí)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)的同時(shí)能夠促進(jìn)孩子機(jī)體的發(fā)育這是一個(gè)好的方向。同時(shí)讓孩子們?cè)谝庾R(shí)中先有合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。這樣好的教學(xué)質(zhì)量在今后的幼教中是該進(jìn)一步延續(xù)下去讓更多的孩子感受到游戲教學(xué)所帶來(lái)的好處。

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