姚彩云

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇性強(qiáng)，面對(duì)具有趣味性的事物時(shí)可以長時(shí)間保持注意力，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了提高課堂教學(xué)效果，應(yīng)積極運(yùn)用趣味性教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本文將系統(tǒng)分析趣味性教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義，并針對(duì)性的提出應(yīng)用策略以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；趣味性教學(xué)法；應(yīng)用策略

數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言具有一定的難度，若小學(xué)數(shù)學(xué)教師未能采用科學(xué)合理的將教學(xué)方法，將難以取得理想的教學(xué)效果。趣味性教學(xué)法則可以有效滿足小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理需求，同時(shí)還可以有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果具有重要意義。

一、趣味性教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義分析

趣味性教學(xué)法主要是指教師運(yùn)用趣味化的手段、技術(shù)等營造具有趣味性的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。趣味性教學(xué)法既可以有效擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，同時(shí)也是一種創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，因此對(duì)于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要促進(jìn)作用，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

與其它學(xué)科相比較，小學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯性更強(qiáng)，因此對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言具有一定的難度。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式易于讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生思維及認(rèn)知能力有限，很容易受到自身因素的影響而失去學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)激趣是非常重要的環(huán)節(jié)，而趣味性教學(xué)法則可以有效激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，進(jìn)而能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）活躍課堂氛圍

構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)高效課堂的前提條件就是活躍課堂氣氛，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，應(yīng)積極創(chuàng)新教法，活躍課堂氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在這樣的背景下運(yùn)用趣味性教學(xué)法活躍課堂氛圍已經(jīng)成為了小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師的常用方法，同時(shí)也取得了顯著的效果。

（三）提高教學(xué)效果

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維能力有限，所以理解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)存在一定的困難。趣味性教學(xué)法則可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，易于感知，這樣可以有效加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

二、趣味性教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）增強(qiáng)語言的幽默，提高課堂感染力

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備幽默且具有感染力的語言，它不僅能夠促進(jìn)教學(xué)趣味化，還可以獲得良好的教學(xué)效果。但是不少小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)法時(shí)，沒有重視自己的語言表達(dá)，所以會(huì)對(duì)實(shí)際的課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而導(dǎo)致無法充分發(fā)揮出趣味性教學(xué)法的作用。幽默風(fēng)趣的語言不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，同時(shí)還可以營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“10以內(nèi)的減價(jià)法”時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用自己的語言為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的故事情境，“森林里光頭強(qiáng)今天過生日，熊大與熊二早就帶著禮物去看光頭強(qiáng)，熊大帶了5個(gè)蘋果，熊二帶了3個(gè)蘋果，光頭強(qiáng)看到后可高興了！邀請(qǐng)熊大熊二進(jìn)屋坐，這個(gè)時(shí)候肥波聞到了香味，悄悄的偷吃了兩個(gè)蘋果，請(qǐng)問光頭強(qiáng)一共收了多少個(gè)蘋果？最后還有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生在課堂上一聽到光頭強(qiáng)與熊大熊二，他們的興趣便會(huì)被激發(fā)，積極性也會(huì)得到極大的提升，通過故事講解學(xué)生們可以快速列出計(jì)算公式并得出結(jié)果。

（二）在課堂導(dǎo)入階段，運(yùn)用游戲激趣

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂開始階段，教師若無法運(yùn)用有效的教學(xué)手段則難以將學(xué)生的心收回，進(jìn)而也會(huì)影響課堂教學(xué)效果。因此需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用激趣的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)知。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，教師便可以組織“你猜我猜”的活動(dòng)，課前開始階段準(zhǔn)備一個(gè)黑色的袋子，將學(xué)生所認(rèn)識(shí)的圖形放入其中，“同學(xué)們，老師想和你們一起進(jìn)行你猜我猜的活動(dòng)好不好？”，學(xué)生們一聽到活動(dòng)都非常愿意積極參與。之后教師將手深入黑色袋子里，說出自己摸到物體的特征，讓學(xué)生們進(jìn)行猜測(cè)。通過這樣的方式既可以有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，還可以讓學(xué)生對(duì)物體的特征產(chǎn)生初步的認(rèn)知，同時(shí)可以學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的語言進(jìn)行表述。

（三）創(chuàng)造生活化教學(xué)情境，提高學(xué)生認(rèn)知

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，在生活中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到加減乘除等知識(shí)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)造生活化教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生模仿生活購物，分發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的活動(dòng)道具，讓學(xué)生能夠在接近生活的情境中認(rèn)識(shí)人民幣，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，進(jìn)而達(dá)到激趣及提高課堂教學(xué)效果的目的。

結(jié)束語：綜上所述，興趣對(duì)于小學(xué)生而言是最好的老師，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真分析趣味性教學(xué)法的意義，不斷完善自己的語言，增強(qiáng)感染力，重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。

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