藍柳寧

◆摘 要：隨著教育改革不斷深化，創(chuàng)新教育層出不窮，教育教學方式也千變?nèi)f化，這些形式多樣的教育方式都有一個共同的特點就是想方設法培養(yǎng)學生學習興趣，從增強課堂教學的趣味性方面下功夫。誰能在教學中激發(fā)大部分學生的求知欲，使學生自覺主動的投入到學習中，將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，誰就能成為教育教學的佼佼者。

◆關(guān)鍵詞：趣味性課堂；小學數(shù)學；構(gòu)建

傳統(tǒng)的枯燥的數(shù)學課堂教學，難以激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，學生學習積極性差，課堂教學效率低。如何增強課堂教學的趣味性？值得我們每位教師去探討。本文結(jié)合本人在小學數(shù)學教學實踐中總結(jié)出來的構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂的幾點做法，僅供同行們參考。

一、數(shù)學老師要“完善自我”，保持童心，增強課堂趣味性

學生往往因為喜歡上一位老師而愛上一門學科。為了讓學生喜歡上自己，老師應該努力提升自身素質(zhì)，完善自我，使自己變得優(yōu)秀，做學生的楷模，使學生因為你的人格才使而賞識你，從而喜歡上你。學生喜歡上了你，自然會喜歡上你所教的科目——數(shù)學。當學生喜歡上了數(shù)學，學生的數(shù)學成績自然會大大的提高。

要使自己成為學生喜歡的老師，老師本身要和孩子們一樣保持一顆童心，本人認為可以從以下幾點下功夫。

1.學會微笑，彎下腰來

教師要學會微笑，要接納小學生的任何錯誤，沒有生活經(jīng)驗該子，難免會犯錯誤。教師要把自己的師道尊嚴徹底收斂起來，把自己當成小學生們的參與者、服務者、平等中的隊長，要時常走到學生中間去，彎下腰來跟學生談話、交流，分享彼此的想法。比如：跟孩子們談他們喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》《黑貓警長》等等。這樣可以拉近與學生之間的距離。

2.經(jīng)常參與孩子們的活動

課外時間，要常和一些學生一起在操場活動，踢毽子、跳繩等等。一方面是鍛煉鍛煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣；另一方面也是和學生拉近距離，成為學生的好朋友。

3.語言表達要風趣幽默

老師應具備一口流利標準的普通話，課堂語言表達要通俗易懂，準確清晰，并力求幽默風趣，以活躍課堂氣氛。

二、數(shù)學老師要善于創(chuàng)設相當有效的課堂教學情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣

利用多媒體設備在數(shù)學課堂中融入更多音頻、視頻等教學資源，使學生更形象的理解數(shù)學知識。并在愉悅的氛圍中去學習相關(guān)的知識，從而增強了學習數(shù)學的興趣，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。例如：《圖形的運動》“平移”內(nèi)容是：利用多媒體課件豐富的教學素材對圖形的平移進行演示，使學生在認識平移的過程中，增強對圖形與變換的興趣，培養(yǎng)學生空間的想象能力，進一步感受平移在生活中的各方面應用。體會教學的學以致用帶來的效益，增強學生學習數(shù)學的信心。

三、在小學數(shù)學教學課堂中善于聯(lián)系學生現(xiàn)實生活

把學生日常熟悉的生活中的數(shù)學現(xiàn)象引入數(shù)學課堂，給學生體會到課本中的數(shù)學知識是從生活中來，又可以利用到日常生活中去，給學生建立了學以致用的意識，從而更有決心和信心去學好小學數(shù)學知識。例如：教到《時、分、秒》內(nèi)容時，“時間的計算”是難點，教學時，我先讓學生回家把他（她）們能找到的鐘表（最好是可調(diào)表針的鐘表）拿到課堂上來，盡量能人手一個。引導學生對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時針走了多少圈？秒針走一圈，分針走了多少圈？讓學生積累豐富的表象掌握時、分、秒之間的關(guān)系，計算時間時讓學生親自動手對鐘表模型的時、分、秒針撥一撥，來驗證自己對時間算法的準確性。使學生在動手活動中對時間概念得到更充分的理解，再次驗證了數(shù)學知識與日常生活的密切關(guān)聯(lián)性。

四、在小學數(shù)學課堂融入游戲、動手操作活動，提高學生學習數(shù)學的興趣

小學生的思維主要是形象思維，而小學數(shù)學知識具有抽象性和邏輯性。要使小學生學好數(shù)學，小學數(shù)學教師應該引導學生在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯思維能力。小學生最大的特點是對新事物好奇心強和好動。數(shù)學教師要善于利用小學生的這些特點，在數(shù)學課堂中把直觀的實踐操作活動融入到相關(guān)教學內(nèi)容中。通過直觀游戲和動手操作，可以帶動小學生的多個感官，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。多元化的進行學習，激發(fā)學生學習興趣，從而提高學習效率。例如：教《長方形、正方形》內(nèi)容時，三年級的學生在一、二年級學習中已經(jīng)積累了長度和長方形、正方形等相關(guān)知識，再一次認識四邊形、長方形和正方形以及它們的周長。引導學生觀察教室、校園或自己的家中有哪些四邊形的物體。對各種四邊形有感觀的認識，積累形成空間概念，培養(yǎng)空間想象能力，然后讓學生動手畫出他（她）們看到或想象出來的四邊形。（在這里可以滲入比賽游戲，在單位時間內(nèi)畫得最快又畫出最多的同學或小組給予獎勵）。長方形、正方形周長是本單元的重點又是難點。我的教法是：讓學生對教室中的課桌、椅、白板等四邊形邊長親自動手測量出來，然后計算周長。這樣，通過學生實際的動手操作，通過測量計算化解了學習難點，也加深學生對周長求法的知識的形成過程。這樣一來，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，形成勤于動手、動腦，積極表現(xiàn)自己，喜歡與同學交流，形成良好的學習習慣。

五、結(jié)束語

綜合上述教師進行課堂教學的，重心放在調(diào)動學生主觀能動性，使學生真正成為數(shù)學課堂的主人，靈活運用多元化的教學方式，最大化的，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使學生真正地從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，大幅度的提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]莊麗穎.提高小學生數(shù)學學習興趣的有效策略[J].速讀（上旬），2019，（4）：109.

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