藍(lán)柳寧

◆摘 要：隨著教育改革不斷深化，創(chuàng)新教育層出不窮，教育教學(xué)方式也千變?nèi)f化，這些形式多樣的教育方式都有一個共同的特點就是想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從增強課堂教學(xué)的趣味性方面下功夫。誰能在教學(xué)中激發(fā)大部分學(xué)生的求知欲，使學(xué)生自覺主動的投入到學(xué)習(xí)中，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，誰就能成為教育教學(xué)的佼佼者。

◆關(guān)鍵詞：趣味性課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；構(gòu)建

傳統(tǒng)的枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，難以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，課堂教學(xué)效率低。如何增強課堂教學(xué)的趣味性？值得我們每位教師去探討。本文結(jié)合本人在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中總結(jié)出來的構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的幾點做法，僅供同行們參考。

一、數(shù)學(xué)老師要“完善自我”，保持童心，增強課堂趣味性

學(xué)生往往因為喜歡上一位老師而愛上一門學(xué)科。為了讓學(xué)生喜歡上自己，老師應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，完善自我，使自己變得優(yōu)秀，做學(xué)生的楷模，使學(xué)生因為你的人格才使而賞識你，從而喜歡上你。學(xué)生喜歡上了你，自然會喜歡上你所教的科目——數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績自然會大大的提高。

要使自己成為學(xué)生喜歡的老師，老師本身要和孩子們一樣保持一顆童心，本人認(rèn)為可以從以下幾點下功夫。

1.學(xué)會微笑，彎下腰來

教師要學(xué)會微笑，要接納小學(xué)生的任何錯誤，沒有生活經(jīng)驗該子，難免會犯錯誤。教師要把自己的師道尊嚴(yán)徹底收斂起來，把自己當(dāng)成小學(xué)生們的參與者、服務(wù)者、平等中的隊長，要時常走到學(xué)生中間去，彎下腰來跟學(xué)生談話、交流，分享彼此的想法。比如：跟孩子們談他們喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》《黑貓警長》等等。這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離。

2.經(jīng)常參與孩子們的活動

課外時間，要常和一些學(xué)生一起在操場活動，踢毽子、跳繩等等。一方面是鍛煉鍛煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣；另一方面也是和學(xué)生拉近距離，成為學(xué)生的好朋友。

3.語言表達(dá)要風(fēng)趣幽默

老師應(yīng)具備一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂語言表達(dá)要通俗易懂，準(zhǔn)確清晰，并力求幽默風(fēng)趣，以活躍課堂氣氛。

二、數(shù)學(xué)老師要善于創(chuàng)設(shè)相當(dāng)有效的課堂教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

利用多媒體設(shè)備在數(shù)學(xué)課堂中融入更多音頻、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生更形象的理解數(shù)學(xué)知識。并在愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如：《圖形的運動》“平移”內(nèi)容是：利用多媒體課件豐富的教學(xué)素材對圖形的平移進行演示，使學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中，增強對圖形與變換的興趣，培養(yǎng)學(xué)生空間的想象能力，進一步感受平移在生活中的各方面應(yīng)用。體會教學(xué)的學(xué)以致用帶來的效益，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中善于聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活

把學(xué)生日常熟悉的生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象引入數(shù)學(xué)課堂，給學(xué)生體會到課本中的數(shù)學(xué)知識是從生活中來，又可以利用到日常生活中去，給學(xué)生建立了學(xué)以致用的意識，從而更有決心和信心去學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識。例如：教到《時、分、秒》內(nèi)容時，“時間的計算”是難點，教學(xué)時，我先讓學(xué)生回家把他（她）們能找到的鐘表（最好是可調(diào)表針的鐘表）拿到課堂上來，盡量能人手一個。引導(dǎo)學(xué)生對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時針走了多少圈？秒針走一圈，分針走了多少圈？讓學(xué)生積累豐富的表象掌握時、分、秒之間的關(guān)系，計算時間時讓學(xué)生親自動手對鐘表模型的時、分、秒針撥一撥，來驗證自己對時間算法的準(zhǔn)確性。使學(xué)生在動手活動中對時間概念得到更充分的理解，再次驗證了數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)聯(lián)性。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入游戲、動手操作活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生的思維主要是形象思維，而小學(xué)數(shù)學(xué)知識具有抽象性和邏輯性。要使小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力。小學(xué)生最大的特點是對新事物好奇心強和好動。數(shù)學(xué)教師要善于利用小學(xué)生的這些特點，在數(shù)學(xué)課堂中把直觀的實踐操作活動融入到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中。通過直觀游戲和動手操作，可以帶動小學(xué)生的多個感官，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。多元化的進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：教《長方形、正方形》內(nèi)容時，三年級的學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了長度和長方形、正方形等相關(guān)知識，再一次認(rèn)識四邊形、長方形和正方形以及它們的周長。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室、校園或自己的家中有哪些四邊形的物體。對各種四邊形有感觀的認(rèn)識，積累形成空間概念，培養(yǎng)空間想象能力，然后讓學(xué)生動手畫出他（她）們看到或想象出來的四邊形。（在這里可以滲入比賽游戲，在單位時間內(nèi)畫得最快又畫出最多的同學(xué)或小組給予獎勵）。長方形、正方形周長是本單元的重點又是難點。我的教法是：讓學(xué)生對教室中的課桌、椅、白板等四邊形邊長親自動手測量出來，然后計算周長。這樣，通過學(xué)生實際的動手操作，通過測量計算化解了學(xué)習(xí)難點，也加深學(xué)生對周長求法的知識的形成過程。這樣一來，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成勤于動手、動腦，積極表現(xiàn)自己，喜歡與同學(xué)交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、結(jié)束語

綜合上述教師進行課堂教學(xué)的，重心放在調(diào)動學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，靈活運用多元化的教學(xué)方式，最大化的，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生真正地從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，大幅度的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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