楊尚信

摘 要：體育游戲是按照一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，具有文娛性、智力性，能夠激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的興味和積極性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。本文闡述了體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和體育游戲選擇的辦法，同時(shí)對(duì)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用做了剖析和討論。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 身體素質(zhì)

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.激發(fā)濃厚興趣

“興趣是最好的教師”。體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，把那些需要重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，可激起學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。

2.促進(jìn)心理健康

在體育教學(xué)過(guò)程中，一些難度較大的體育技藝常常會(huì)給部分學(xué)生形成較大的心理壓力，呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理現(xiàn)象。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)能夠很好地化解這方面的問(wèn)題。由于體育游戲具有平衡性、易行性和很強(qiáng)的文娛性，對(duì)動(dòng)作的要求也不十分嚴(yán)格，可讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，增強(qiáng)了他們的自信心。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育游戲常常會(huì)以集體分組的方式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都是集體中的一分子。每個(gè)人都會(huì)為本組爭(zhēng)光為榮，為本組的失利而感到遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中在個(gè)人和集體的配合之間突顯了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、初中體育課堂體育游戲的選擇

1.要有一定的興趣性和思想性。游戲的選擇要合適初中生的心理、生理特性以及認(rèn)知水平。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時(shí)，一定要做到內(nèi)容要健康向上，有助于培育學(xué)生良好的思想品德。其次，中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，對(duì)身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特性，體育游戲的選擇要做到生動(dòng)、有趣，且有利于培育和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

2.要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲。體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時(shí)應(yīng)以教材為根據(jù)，理順教材與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲施行教學(xué)。因而，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)過(guò)積極的引導(dǎo)來(lái)激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必需要依據(jù)體育課的任務(wù)來(lái)確定，防止隨意性。

3.要切合學(xué)生的性別和年齡特性。不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因而其認(rèn)知水平、思想認(rèn)識(shí)也不盡相同。選擇或編撰體育游戲時(shí)就要特別留意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。一般來(lái)講，男生喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較大，具有對(duì)立性的游戲，而女生則喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課正式開(kāi)端之前，普通體育教師會(huì)布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn) 象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件，所以教員在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)普通是慢跑、定位操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師師能夠采用一些活動(dòng)量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法，這些活動(dòng)既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

2.體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技藝，改變單一單調(diào)的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長(zhǎng)跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功用、培育學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對(duì)跑步， 特別是中長(zhǎng)跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場(chǎng)跑，會(huì)使學(xué)生厭惡和抵觸心情，教學(xué)效果很差。而把奔跑活動(dòng)中引入一些興趣性的游戲，如“占領(lǐng)敵方高地” 、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍完成教學(xué)任務(wù)。

3.體育游戲在教學(xué)整理中的運(yùn)用

整理階段的主要任務(wù)是使學(xué)生從劇烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官?gòu)木o張中放松下來(lái)。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有相同的成效，在整理活動(dòng)中的游戲要突出興趣和放松這兩個(gè)特性，在內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的緊張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。由于劇烈的體育活動(dòng)之后，大部分學(xué)生比較累，在動(dòng)作方面不能要求太高。要選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主、帶有智力競(jìng)賽的游戲，如“擺圖案”“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成整堂體育課。

總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，也需要體育教師在今后的教學(xué)理論過(guò)程中要不斷的探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展和學(xué)生身心的全面開(kāi)展。