曾霞

摘 要：社會經(jīng)濟水平持續(xù)進步發(fā)展，營銷專業(yè)人才實際能力在市場中備受關注。本文通過分析基于行業(yè)營銷的創(chuàng)新人才培育模式意義，探索基于行業(yè)行銷的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式策略，以供參考。

關鍵詞：行業(yè)營銷;創(chuàng)新;人才培養(yǎng)模式

1 引言

市場格局的變化，促使我國營銷領域針對人才的需求量也隨之發(fā)展較大變化。由于國家經(jīng)濟高速發(fā)展，各個領域間競爭愈發(fā)激烈，因此促使專業(yè)營銷人才備受企業(yè)鐘愛。但伴隨社會對人才需求數(shù)量的增加，促使營銷專業(yè)人才漸漸展現(xiàn)出供不應求的狀況，特別是欠缺高素養(yǎng)營銷人才。而主要因素在于院校培育的營銷專業(yè)人才難以滿足社會要求，并且當前營銷人才皮培育融合行業(yè)營銷已是大勢所趨。

2 基于行業(yè)營銷的創(chuàng)新人才培育模式意義

2.1 營銷專業(yè)注重實踐活動重要性

營銷專業(yè)具備其專屬的專業(yè)特性，營銷專業(yè)人才培育模式若想滿足高等教育及市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，應及時進行改革、創(chuàng)新，教師可在培育過程當中運用工學結合的方式。借助各領域對于工作崗位需要，針對人才能力與素養(yǎng)等層次展開培育，并在培育過程中擬定清晰的培育目標，設計規(guī)范化的人才培育計劃，并將社會實融入其中。在人才培育當中，教師更應重視專業(yè)建設與企業(yè)實踐的緊密配合，針對學生個體實踐活動應嚴格要求，創(chuàng)新以往育人方式，強化專業(yè)培育體系特色。

2.2 營銷專業(yè)人才評價存在特殊性

營銷專業(yè)具備極強的應用性及實踐性，這也要求營銷類專業(yè)教育應遵循學科特征，始于實踐、終于實踐，在教育活動中注重學生個體參加性，重視實踐水平的提升。營銷作為一個職業(yè)，因營銷職業(yè)觸及諸多行業(yè)、崗位，并擁有較強專業(yè)性特征，因而其這制定育人體系時，應注重行業(yè)公司與用人單位的具體評價，將營銷專業(yè)學生群體創(chuàng)新能力、職業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)培育視作育人體系中的重點內容。深入了解社會各行各業(yè)對于營銷畢業(yè)學生應擁有的職業(yè)技能評價和反饋，探索如何將行業(yè)營銷作為基礎的人才培育模式創(chuàng)新對策。建設獨具特色的專業(yè)育人模式，應創(chuàng)建一套合理、科學且客觀的育人質量評價機制，轉變育人模式觀念，進而滿足社會對于營銷人才所提需求，促使人才緊貼當今企業(yè)營銷業(yè)務實際。

3 基于行業(yè)行銷的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式策略

3.1 明確營銷人才培育目標，設計培育計劃

育人目標的確立是育人過程的主要導向，任何專業(yè)的人才培育均與最終育人目標息息相關。伴隨當今社會經(jīng)濟迅猛增長，各行業(yè)針對營銷人才要求的變化，促使院校應及時明確營銷人才培育目標，設計育人計劃，最終培育出契合當今社會要求的專業(yè)人才。因營銷人才最后會流向企業(yè)，基于此，院校應在育人技術設計層面和行業(yè)融通，以此推動專業(yè)和企業(yè)產(chǎn)生需求對接。若與行業(yè)用人單位營銷業(yè)務及崗位要求融合，共同建設學校專業(yè)，可依據(jù)企業(yè)對于營銷人才能力、知識以及素質要求，創(chuàng)建課程體系與人才培育計劃，企業(yè)為學校營銷專業(yè)可提供一定物力與財力支撐，并為學生提供教學講壇以及實習平臺。

3.2 多渠道延伸營銷專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺

高等院?？山柚ㄔO營銷專業(yè)校內組織的形式，并將此用作營銷專業(yè)教育第二課堂，在此課堂中，師生不必局限在課堂內刻板的教育方式，而是身處愉悅、輕松的學習氛圍中了解營銷知識、掌握營銷技能。第二課堂的功能在于，其可使學生們將所學內容于運用在實踐中，并達到培育學生實踐操作與智力開發(fā)的功能。選取專業(yè)教師擔任社團指導者，并和其他趣味性社團相同，定期組織和專業(yè)有關的實踐活動，依賴專業(yè)社團在指導學生們將所學內容用于實踐活動，引起學生對于營銷知識的學習激情，培育學生協(xié)作意識，促使營銷專業(yè)知識趨向職業(yè)化、專業(yè)化以及興趣化。同時，還可利用組織學生們參與各項專業(yè)比賽，將比賽作為延伸學生創(chuàng)新實踐平臺的重要渠道，實際比賽中可允許營銷學生自主組建隊伍，并限制隊伍人數(shù)，還可一人參賽，借助這一具備挑戰(zhàn)性的且具備創(chuàng)新精神的競賽，可強化學生們專業(yè)技能與知識的綜合使用水平。

3.3 增加教育教學力度，創(chuàng)新營銷教育手段

育人工作的有效性與學校教育教學力度正相關。學?？山柚ㄔO一支優(yōu)質的營銷教育者團隊，并創(chuàng)新教育手段來加強營銷類專業(yè)教育成效。一方面，從事營銷專業(yè)的教育人員，其學術水準與綜合素養(yǎng)在較大程度上與教育效果存在關聯(lián)，對學生全方位發(fā)展也存在直接影響?；诖?，學?？苫谛袠I(yè)營銷視角，加深與行業(yè)企業(yè)協(xié)作，呼吁教師參加行業(yè)進修培訓，深入至行業(yè)崗位一線，并選派營銷教師參與和專業(yè)有關的研討班以及學術交流會等，聘用擁有充足實踐與工作經(jīng)驗的企業(yè)管理層及營銷主管等，參加學校講壇會或者參加學校授課工作。同時，積極自覺吸收企業(yè)內部營銷技能與知識，借助當前企業(yè)實際案例填充教材內容，引導學生學習實用性較強的營銷技能。在營銷專業(yè)的育人模式中，學校應選擇適用于當前營銷教育的高效手段，進而從本質上提高教育成效以及營銷專業(yè)學生就業(yè)率，培育出更多契合企業(yè)要求的營銷人才。

4 結語

綜上所述，面向行業(yè)營銷的人才培育模式是現(xiàn)階段最為契合社會要求的育人方式，由于各個領域規(guī)模持續(xù)擴張與發(fā)展，多數(shù)備受重視的熱門行業(yè)于人才需求層次的空缺不斷增加。為保障行業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展以及高等院校營銷類專業(yè)學生們就業(yè)率，學校應結合行業(yè)營銷，創(chuàng)新當今育人模式，加強學校人才培育質量。

基金號，課題號：（2017重慶十三五規(guī)劃課題）基于行業(yè)營銷理論下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以重慶工程學院為例，項目（2017-GX-369）

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