張浩 范巖

【摘要】：隨著改革開放的深入，我國教育事業(yè)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，各個高校開始進行生源的擴招，在這種擴招的大背景下，畢業(yè)生的人數(shù)也不短水漲船高，又恰逢金融危機后的大背景，就業(yè)形勢變得及其嚴峻。如何幫助當代大學生更好的把我時機，做好就業(yè)準備是每一個教育工作者和國家政策制定者應該詳細思考的命題。本文結(jié)合現(xiàn)階段當代大學生的就業(yè)形勢，提出相應的個人建議。

【關(guān)鍵詞】：就業(yè)形勢;當代大學生;就業(yè)

人才，是社會發(fā)展進步，科技創(chuàng)新的首要資源。當代大學生作為我國發(fā)展的重要人才資源，對于社會、科技、文化等多方面的發(fā)展進步具有舉足輕重的地位。然而受金融危機和全球化的影響，當代大學生的就業(yè)形勢整體不容樂觀，綜合其當代大學生的就業(yè)現(xiàn)狀提出相應的對策，幫助大學生擺脫這一困境。

一、當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，國家對于教育事業(yè)的投入已經(jīng)呈幾何形式的增加，國民的整體教育程度不斷提高，相對應的就是我們的大學生錄取人數(shù)也水漲船高。正因為畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加，用人單位為了控制源源不斷涌來的求職大潮，只能提高用人的門檻。正因為這一政策讓很多面臨畢業(yè)的大學生對于自己的未來出路和發(fā)展方向充棉的困惑，無論是選擇創(chuàng)業(yè)，應聘職位還是考取公職機關(guān)，都感覺十分的迷茫。一些大學生畢業(yè)生再就業(yè)的初期，自我認識不足，缺乏正確的自我認識與自我了解，往往出現(xiàn)眼高手低的情況。在找工作碰壁的同時，伴隨而來的往往是自信心的打擊，從而對求職失去信心和熱情。另一些畢業(yè)生則寄希望于家庭的幫助，缺乏自我意識，一切都在“等靠要”，希望起步及巔峰的狀態(tài)，導致基層就業(yè)崗位很多，但是大學生不遠去嘗試。

（二）大學生受到來自社會學校家庭等多方面的影響。首先，社會環(huán)境因素是對大學生就業(yè)的直接影響，由于受到不同地區(qū)和收入分配以及相應政策的影響，很多大學生在步入社會的初期很難快速適應，正因為缺乏這種適應能力往往導致其再就業(yè)階段處處碰釘子。其次是家庭原因，很多孩子處于我國計劃生育的高峰期，獨生子女的烙印深深烙在心頭，往往獨生子女過分受到家人的溺愛，在各種生活學習當中也以人的安排為主，導致這些大學生缺乏獨立思考的能力。再次是學校的原因，學校注重應試教育，強調(diào)考試，成績第一位的原則，忽略了素質(zhì)教育的重要性，這些當代大學生綜合競爭力較弱。最后是個人原因，一些大學生在就業(yè)階段，當發(fā)現(xiàn)自己的競爭對手綜合實力優(yōu)于自己的時候，往往不會奮起直追，反而會選擇放棄，從而錯失了諸多的就業(yè)機會。

二、新形勢下大學生就業(yè)的應對策略

（一）加強就業(yè)意識，把我就業(yè)機遇

第一，我國經(jīng)濟自改革開放以來處于高速發(fā)展階段，人民生活水平得到顯著提高，社會科技、文化、醫(yī)療、服務等各行各業(yè)也都呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。正是在這樣欣欣向榮的大環(huán)境下，我們的當代大學生有了更多的就業(yè)機會，更多的就業(yè)崗位，也有了更多的可以展現(xiàn)個人價值的平臺。第二，建立健全法律機制，國家推廣就業(yè)政策的同時，一方面要鼓勵當代大學生用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。出臺相關(guān)法律，諸如《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國就業(yè)促進法》，對就業(yè)者提供堅實的法律支撐，切實保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生的合法權(quán)益，使其在一個公平正義的環(huán)境下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。第三，高校要加強對于畢業(yè)生的就業(yè)教育，在開展文化教育的同時，要多角度多維度推廣素質(zhì)教育，做到文化知識有保證，所學技能貼合實際，在未來就業(yè)中有較高的綜合競爭實力。在此基礎(chǔ)上做到對大學生的心理疏導，建立健全當代大學生的心理健康，對于可能發(fā)生的困難和挑戰(zhàn)要有預期，要有面對困難的勇氣和應對困難的決心。

（二）樹立遠大理想，做好職業(yè)規(guī)劃

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或者初入職場遇到困難和困惑在所難免，但是往往這種斯通見慣的現(xiàn)象卻成為了壓倒大學生就業(yè)路上的“最后一棵稻草”。一些大學生為此自暴自棄，失去了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的激情和信心，其實在我們看來大可不必如此，因為造成這一現(xiàn)象的罪魁禍首往往是大學生自身那種過高的心理預期。當大大學生生活在和平的年代，享受這中國千百年來最好的發(fā)展機遇，國家安全穩(wěn)定，社會欣欣向榮，當代大學生要樹立遠大的理想，不能拘泥于眼前的小得小失，而是要將眼光投向更寬廣的地方。做好自我的職業(yè)規(guī)劃，明確自身的優(yōu)點和缺點，對自己有一個完整的認識，能夠積極的尋求學習進步的機會，不斷完善自己，在長遠目標無法一步形成的時候，能夠耐心制定多個小目標，努力前行。

三、當代大學生面臨的機遇

當代大學生面臨來自就業(yè)的壓力有多個方面，但是這些壓力在我看來是挑戰(zhàn)更是機遇，當代大學生應克服自己自由散漫的生活習慣，嚴格約束自己的行為，不過多被社會因素所影響，能夠?qū)⒏嗟臅r間精力投入到生活學習當中，我認為對于處于現(xiàn)階段的廣大大學生而言，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)將是未來美好生活的開始。

參考文獻：

[1]劉巍.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及完善對策分析[J].科教導刊，2015（11）：180-181.

[2]黃開騰.公益創(chuàng)業(yè)應對大學生就業(yè)困境的路徑選擇[J].江蘇大學學報，2015（2）：56-62.

[3]趙楊.大學生就業(yè)形勢分析及就業(yè)政策解讀[J].云南社會主義學院學報，2013（6）：110-111.

[4]胡愛珍.大學生如何調(diào)節(jié)就業(yè)心理壓力積極適應社會[J].商場現(xiàn)代化，2012（6：）：116.