伍建龍

【摘要】 ?為促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國在不斷的進行著教育改革。我國的高考也發(fā)生了一定的變化，在新高考的背景下，人們更加注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學的過程中教師也要根據(jù)實際情況的變化采取新的教學措施，通過不同的教育方法的運用，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文簡述了在新高考背景下高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略，希望能夠提供理論參考。

【關鍵詞】 ?新高考背景 高中教學 數(shù)學學科 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-028-01

在高中教學的過程中數(shù)學學科是主要的學習之一，在教學的過程中培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)是非常重要的教學內容之一，通過學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠促進學生更好的學習數(shù)學學科。在高考改革之后更加注重學生的全面發(fā)展，通過學生數(shù)學學科的培養(yǎng)能夠促進學生數(shù)學學習能力的提升，有利于學生能夠在高考中取得更好的數(shù)學成績。

一、改變傳統(tǒng)的教育觀念

在教學的過程中教師的教學觀念直接的影響著教師的教學方法，在教學的過程中教師的觀念是非常重要的內容。在現(xiàn)階段教師高中教學的過程中教師只注重學生的成績，因此，教師在教學的過程中所采取的教學方法也是能夠促進學生成績提高的方法，在這樣的教學觀念的影響下，教師忽略了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學的過程中教師要根據(jù)新高考的背景改變自身的教學觀念，在教學的過程中認識到學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，同時，在教學的過程中能夠采取新的教學方法。在教學的過程中教師也要改變以分數(shù)論學生的觀念，在學習的過程中分數(shù)是衡量學生的重要標準，但是并不是唯一的標準，在教學的過程中教師要能夠全面的看待學生。教師教學觀念的轉變能夠促進教師教學方法的改變，有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，教師在教學的過程中要能夠認真的學習新高考的相關政策，在教學的過程中教師能夠積極的參加學校舉行的相關的講座和培訓，同時，在教學的過程中教師要能夠樹立學習的觀念，根據(jù)時代的變化進行不斷的學習，更新教師的教學觀念。

二、加強教師隊伍建設

在教學的過程中教師的教學水平直接的影響著學生的學習效果，在日常知識傳授的過程中，教師的教學水平影響著學生的成績，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中教師的教學影響著學生是否能夠形成良好的數(shù)學學科的核心素養(yǎng)，因此，在教學的過程中，教師的隊伍建設對學生有著重要的影響，加強教師的隊伍建設能夠取得良好的教學效果，學生的核心素養(yǎng)也能夠得到更好的培養(yǎng)。學生在學習數(shù)學學科的過程中教師是引導者，在學生遇到問題之后，教師是幫助者，在任何的情況下，教師都發(fā)揮著重要的作用，在新高考的背景下，對教師提出了更高的要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要有所提升，教師的專業(yè)能力也要不斷的提高，因此，在這樣的背景下，要注重教師隊伍的建設工作，通過加強教師隊伍建設，有效的促進學生核心素養(yǎng)的形成。例如，學校方面不僅要能夠在學校內部加強對教師的培訓，學校也要能夠為教師創(chuàng)造外出學習的機會，教師通過到其他的學校中進行專業(yè)的學習，教師各個方面的能力都會有所提高，教師隊伍的整體水平會有所提升。

三、培養(yǎng)學生獨立思考能力

學生獨立思考的能力在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，因此，在教學的過程中，教師要能夠重視學生獨立思考能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)階段的教學中，教師主要是采取講授法進行教學，這樣的教學方式影響了學生獨立思考能力的培養(yǎng)，同時對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也產(chǎn)生的一定的阻礙。在教學的過程中教師要能夠使用不同的教學方法進行教學，同時，教師要注重學生獨立思考能力的培養(yǎng)。在教學的過程中學生處于教學的主體地位，教師充分的發(fā)揮學生的主體地位能夠提高學生學習數(shù)學的主動性，學生的獨立思考能力和核心素養(yǎng)也能夠得到有效的培養(yǎng)。例如，在“三角函數(shù)”的教學中，教師可以將學生進行分組，然后教師提出問題，同學們對三角函數(shù)有了解嗎？同學們認為三角函數(shù)有哪些性質和公式呢？學生通過討論學習本課的內容，通過這樣的方式進行教學能夠培養(yǎng)學生獨立思考的能力，有利于學生核心素養(yǎng)的形成。

四、建立健全評價體系

評價在高中數(shù)學教學中發(fā)揮著重要的作用，在教學的過程中教師采取正確的評價方式不僅能夠促進學生數(shù)學知識內容的學習，也能夠促進學生的學科核心素養(yǎng)的形成。在目前的高中教學中，教師在評價的過程中以數(shù)學學科的知識內容作為評價學生的唯一標準，這樣的評價方式存在的一定的片面性，因此，在教學的過程中要能夠建立健全的評價體系，學生在學習的過程中通過正確的評價學生能夠認識到自身存在的不足，在評價的過程中學生的數(shù)學學科的核心素養(yǎng)也能夠得到提升。在新高考的背景下，學生能夠對自身有更加深刻的認識，從而促進學生不斷的完善自我。例如，在“算法初步”的教學中，學生學習完成本節(jié)課的知識內容后，教師可以首先讓學生進行自我評價，然后，是同學之間互評，最后，是教師補充評價，在這樣的評價過程中學生能夠對自身的學習有更加深刻的認識，有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、結束語

在高中數(shù)學學科教育的過程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是非常重要的教育內容，因此，在教學的過程中教師需要增加對學生的了解，同時，教師也要進行不斷的探索和分析，從而能夠在高中數(shù)學學科的教學中采取更有效的措施來促進學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)的形成。核心素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，在教學的過程中教師要采取有效的措施，來促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]林俊鋒.淺談高考改革背景下政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（1）：1-1.

[2]李珂.論新高考背景下高中生核心素養(yǎng)的培育[J].教師教育論壇，2017（4）：21-24.

[3]解遠領，周學俐，王健偉.新高考改革背景下核心素養(yǎng)的學校表達[J].教師教育論壇，2017，30（2）：77-79.