周鈺潔

摘 要：近代到21世紀以來，中國體育教育經歷了數次蛻變后持續(xù)著自身的發(fā)展進程。中國的每一次變革都促使體育教育做出相應改變，本文從時間的推移分析了中國體育教育的發(fā)展與變革。

關鍵詞：體育教育;近代中國;改革開放

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-017-01

1軍國民體育教育逐漸形成和發(fā)展

鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的國門，大批的西方教育傳入中國，中國開始在學校教育體制中學習和引入西方的教育體制，這其中就包括有日本軍國民教育，并且國民體育教育涵蓋其中。由此，軍國民體育思想逐漸形成和發(fā)展，這是受帝國主義的壓迫迫使的，軍國民體育教育符合當時的時代背景而成為當時學校體育教育的主流。

2體育教育在學校教育中的地位增強，開始重視學校體育教學

五四運動到新中國成立，這一時期中國在體育教育思想上，主要是受到日本軍國民體育思想，美國自然主義體育思想的影響。認為體育不僅可以鍛煉人的身體，還能在體育運動中培養(yǎng)人的思想道德。1922年11月1日公布的《學校系統(tǒng)改革令》，標志著我國教育開始設立體育課，從抄襲日本轉而效仿美國。改“體操科”為“體育科”，并擴大學校體育實施的范圍，開始重視體育教育方法的研究。國民黨政府要求高中學生實施軍事訓練，認為“軍事教育之目的在鍛煉學生身心、涵養(yǎng)紀律、服從、負責、耐勞諸觀念，提高國民獻身殉國之精神，以增進國防之能力”。從此，“軍事訓練”成為高中的必修課程，這種格局一直持續(xù)到新中國成立。

3傳授體育知識、體育技能、體育技術作為體育教育的主流

新中國成立之初，中國的體育教育主要是民族主義體育思想和自然主義體育思想。在國際形勢的影響下，當時中國完全是學習蘇聯老大哥的經驗，全面“以蘇聯為師”，新中國在體育教育領域積極推廣蘇聯的體育教育思想、理論及方法，在蘇聯體育教育的基礎上，形成了獨特的“三基”體育思想，將傳授體育知識、體育技能、體育技術作為體育教學活動的主要思想。

1957年的體育教學參考書出版后，我黨確立了要培養(yǎng)有社會主義覺悟和文化、身體健康的勞動者的教育方針，這不僅明確了體育在我國學校教育中的課程設置，還給予了國家要培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育定位，也因此批判了教條主義，至此我國體育教育從我國實際出發(fā)，開始了摸索自身發(fā)展的道路。但之后的“文化大革命”再一次給黨和國家造成了巨大的影響。

4改革開放——21世紀中國體育教育的發(fā)展

我國早在1995年6月頒布的《全民健身計劃綱要》中明確規(guī)定各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作，要對學生進行終身體育的教育，培養(yǎng)其體育鍛煉意識、技能和習慣。由此“終身體育”“素質教育”的體育教育觀產生。

1999—2003年提出“健康第一”體育教育觀，以此作為指導思想，以學生為主體，充分發(fā)揮體育與健康學科教育的綜合功能，落實素質教育的要求，提高學生的綜合素質，增強學生體質，促進學生的身心發(fā)展。并明確了體育教學的總目標為“全面鍛煉身體，增進學生身心健康”“掌握體育與健康的基礎知識、基本技能，提高學生的體育與健康意識和能力，為終身體育奠定基礎”“對學生進行體育價值觀和思想品德教育”。

2005年教育部《關于進一步加強高等學校體育工作意見》，2007年5月，中共中央、國務院《關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》，又明確提出“各地和各級各類學校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項素質和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)接班人”。讓學生從總體上了解體育的本質及體育鍛煉對身體和心理的良好影響，自覺運用在課堂上所掌握的體育知識和健身方法，指導自己進行課外鍛煉和自覺投身于全民健身的行列之中，從而獲得終身鍛煉及終身受益的能力儲備。

21世紀的到來，在“健康第一”指導思想的核心價值觀的影響之下，全國中小學及中等專業(yè)學校已將傳統(tǒng)的體育課改為體育與健康教育課。學校體育教育的核心目標就是要提高學生身心健康——增強體質、增進健康。一是要提高基本運動素質，二是要提高身體素質，三是要提高社會人文素質，充分挖掘體育教育的多功能效應?！敖】档谝弧敝笇枷胫诵膬r值觀不僅僅對體育教育目標產生深刻影響，而且對體育教學內容、方法與手段有著積極的遷移作用。

5小結

中國體育教育的發(fā)展也是根據中國的改革發(fā)展不斷改變和發(fā)展的，從最初國民動蕩形成的軍國民體育教育，到新中國成立以蘇聯為師的“三基”體育教育思想，到改革開放的“健康第一”指導思想，再到如今全民健身發(fā)展，說明了中國體育教育也是在國情中曲折發(fā)展的，我們仍堅信，隨著我國主要矛盾的轉變，中國的體育教育將繼續(xù)邁步向前。

參考文獻：

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