沈德碧

摘 要：在傳統(tǒng)的小學體育教學中，課堂教學形式和內(nèi)容大多千篇一律，導(dǎo)致學生逐漸對體育課失去了學習興趣，甚至出現(xiàn)了厭煩的情緒。因此要想增加體育課的趣味性，讓每一位學生都體會到樂趣與成功，提高體育課堂教學效率和質(zhì)量，就要積極將體育游戲妙用在課堂教學中。

關(guān)鍵詞：小學體育教學;體育游戲;課堂教學

一、引言

體育游戲的妙用就是為了幫助學生體會到成功與快樂，激發(fā)學生的學習興趣和參與欲望。體育游戲本身具有的形式多樣、內(nèi)容豐富、場地器材簡單等特點，能夠有效幫助體育教學活動的開展。

二、體育游戲的分類以及特點

（一）分類

在小學體育教學中，體育游戲可以分為很多種種類。按照最基本的人體活動能力進行分類，可以分為跳高類、長跑短跑類、起跳類;按照課程結(jié)構(gòu)可以分為集中注意力類、熱身運動類;按照提高身體素質(zhì)進行分類，可以分為耐力類、力量類等。

（二）特點

體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用，屬于一種有意識的集體活動，能夠增強學生的身體素質(zhì)。然而不同體育游戲的重點和價值也有所不同，一些體育游戲?qū)⒄莆者\動技能作為主要目標，一些體育游戲?qū)Ⅲw力和智力發(fā)展作為主要目標，一些體育游戲?qū)⑻岣邔W生身心發(fā)展作為主要目標。因此體育游戲具有很強的教育性，能夠促使小學階段學生的全面發(fā)展。

三、體育游戲在小學體育教學中的妙用措施

（一）在課前準備活動中的運用

在體育課程教學之前，都會有一段準備活動時間。課前準備活動主要是為了避免學生突然運動而導(dǎo)致岔氣或者受傷，因此才進行準備活動。傳統(tǒng)的準備活動就是慢跑，很多學生都感到枯燥乏味，無法激發(fā)運動參與興趣，因此對整堂體育課都提不起興趣。這時教師就可以將體育游戲妙用到課前準備活動中，不僅放松身心，消除學生的不良情緒，還能夠調(diào)動學生的參與興趣，為體育教學打下堅實的基礎(chǔ)。

例如在課前準備活動中，教師可以采用大漁網(wǎng)的游戲。將畫好的場地作為游戲用的魚塘，從游戲中選出一名學生作為捕魚人，其余學生分散在魚塘中。游戲開始，捕魚人開始捕魚，被捉住的學生作為捕魚人與第一個捕魚人手拉手進行捕魚。被圍住的學生就會變成捕魚人，手拉手組成更大的漁網(wǎng)。直到把所有的魚全部捕完，或者剩下少數(shù)的魚為止。這樣不僅縮小了準備活動場地，還可以達到準備活動的教學目的和效果。

（二）在基礎(chǔ)技能教學中的應(yīng)用

部分體育教師在基礎(chǔ)技能教學中，都普遍采用傳統(tǒng)的灌輸性教學方法。不僅導(dǎo)致課堂氛圍死氣沉沉，還無法促使學生真正全面掌握體育基礎(chǔ)技能。因此在今后的體育教學中，教師就要適當?shù)夭捎皿w育游戲的方法，化被動為主動，調(diào)動學生的學習欲望，激發(fā)學生的學習興趣，構(gòu)建良好的學習氛圍，促使學生積極主動學習體育運動技能。不過教師必須將課堂主體歸還于學生，讓學生成為學習上的主人，充分發(fā)揮自身主觀能動性。其次教師要對學生有一個全面充分的了解，了解每一位學生的學習特點、興趣愛好、運動基礎(chǔ)，進而展開因材施教。最后教師還要為學生構(gòu)建良好的學習氛圍，吸引學生的注意力，促使學生全身心參與到技能學習中。

例如教師在側(cè)跑教學中，就可以將體育游戲分為四個等級，促使學生通過游戲活動的參與逐漸掌握運動技能，逐漸得到提高。如第一步為螃蟹走路，讓學生橫向走步或者滑步。第二步為橫行霸道，讓學生進行側(cè)步跑。第三步為Z字特工隊，讓學生兩兩合作，沿著Z字跑步前進，將球放入終點。第四步為過街老鼠，將學生分為六到十人一組，每次兩組同時進行游戲。

（三）在整理活動中的運用

在體育課堂快結(jié)束時，學生逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。通過體育游戲的妙用，不僅能夠放松學生的身心，還能夠促使學生的大腦和肌體都恢復(fù)到良好的狀態(tài)。因此在體育游戲的運用中，教師就要結(jié)合學生的特點來創(chuàng)編一些新穎的體育游戲，來吸引學生的注意力，促使學生保持良好的身心狀態(tài)。

四、小學體育教學中體育游戲的妙用體會

將體育游戲妙用到小學體育教學中，不僅能夠放松學生的身心，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，還能夠開發(fā)學生的智力，促使學生得到全面發(fā)展。體育游戲經(jīng)常屬于一種非常有趣并且豐富的形式出現(xiàn)在小學體育課堂教學中，可以將枯燥乏味的體育課堂變得活潑有趣，提高課堂教學效率和質(zhì)量。通過體育游戲，還能拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強師生之間的溝通交流，促使學生對體育課堂產(chǎn)生濃厚的學習興趣，激發(fā)學生的潛能和優(yōu)勢，促使學生全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，體育游戲是學生的“良師”，是教師的“益友”，在小學體育教學中有著非常重要的積極作用。通過體育游戲的妙用，可以將枯燥乏味的體育動作練習變得津津有味，將一個看似沉悶的項目教學變得生機勃勃。因此在今后的體育教學中，教師就要廣泛收集體育游戲素材，將體育游戲妙用到體育課堂教學中，提高體育教學質(zhì)量和效率。

參考文獻

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