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        欣賞與鼓勵(lì)

        2019-09-10 05:25:30劉麗芳
        成長(zhǎng) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:欣賞鼓勵(lì)班級(jí)管理

        劉麗芳

        摘 要:班級(jí)管理關(guān)系到多個(gè)方面,最為重要的就是要激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)的去改變。文中,筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),就班級(jí)管理中的欣賞與鼓勵(lì)這兩種措施進(jìn)行了探討,希望為班級(jí)管理提供借鑒。

        關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;欣賞;鼓勵(lì)

        俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,自從學(xué)校提出爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”開(kāi)始,就有了棒棒糖的故事。圍繞棒棒糖,學(xué)校定了很多評(píng)分的項(xiàng)目、細(xì)則。在班級(jí)管理中,我們要一項(xiàng)一項(xiàng)地抓好、抓實(shí),而且總分要達(dá)到98分以上才可以獲得“文明班”。而“文明班”的獎(jiǎng)勵(lì),除了獎(jiǎng)狀,還有孩子們喜歡的棒棒糖。所以,拿棒棒糖不是一件簡(jiǎn)單、容易的事。下面是我們班在爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”的一些小故事。

        1 讓欣賞帶給你意想不到的驚喜

        作為人都需要欣賞,都渴望被欣賞,被欣賞的感覺(jué)真好,被欣賞簡(jiǎn)直就成為人前進(jìn)的動(dòng)力!

        我也喜歡被欣賞。不管是面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事或家人,還是面對(duì)社會(huì)上的人,如果能得到他們的肯定與表?yè)P(yáng),都會(huì)讓我從內(nèi)心感到一種特有的成就感,也更激勵(lì)著我把自己的工作做得更好。

        剛接手一(2)班時(shí),我就發(fā)現(xiàn)了與眾不同的譯豪。這孩子平時(shí)上課很難專注、不怎么用心,下課又愛(ài)瘋跑、追打同學(xué),沒(méi)有一天不被同學(xué)投訴的。早讀課也經(jīng)常因?yàn)樗牟粚P亩鄯郑舭籼且惨驗(yàn)樗摹敖茏鳌倍е槐?。因?yàn)樗倪@些舉動(dòng),班里很多同學(xué)都不喜歡他,但又難于改變他,只能對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。老師們也常常拿他沒(méi)有辦法,家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明,接受能力強(qiáng)。而且他的朗讀水平和表達(dá)能力都很不錯(cuò)。

        一天早讀課,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在領(lǐng)讀班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下正認(rèn)真地讀著課文,而他呢?到這個(gè)位置上走走,到那個(gè)同學(xué)那看看,當(dāng)時(shí),我看得眉頭直皺,恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但回頭一想,這孩子向來(lái)都是被人看不起,在學(xué)生、家長(zhǎng)、甚至很多老師的眼中是一個(gè)不折不扣的壞孩子。光靠我罵一頓就有用嗎?于是,我裝作沒(méi)看見(jiàn),在巡視的過(guò)程中,我來(lái)到他的身邊,摸著他的頭,微笑著說(shuō):“老師真想聽(tīng)你讀書?!逼鸪?,他那倔強(qiáng)的性格還顯得有些難為情,但當(dāng)他看到我和藹可親的笑容后,就毫不猶豫地端起書開(kāi)始讀,那聲音是多么的清脆、悅耳。當(dāng)我轉(zhuǎn)了一圈,再回到他的面前,他已經(jīng)完全投入到朗讀中了,還將不會(huì)讀的字詞問(wèn)同桌同學(xué),在那天的早讀課上,我認(rèn)真地總結(jié)了讀書情況,表?yè)P(yáng)了同學(xué)們的認(rèn)真朗讀,并對(duì)譯豪說(shuō):“老師希望每一次上語(yǔ)文課和早讀都聽(tīng)到你這么美妙的讀書聲,好嗎?”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在隨后的一段時(shí)間里,他的變化越來(lái)越大了,我也讓他嘗試做班級(jí)的領(lǐng)讀小老師,他用那響亮的讀書聲,贏得了同學(xué)們的稱贊,后來(lái)還被大家評(píng)為“朗讀之星”。在家里、他也慢慢地變得乖巧,聽(tīng)話了,有時(shí)還會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。對(duì)于他的改變,父母無(wú)比欣慰,把以前一味地批評(píng)、責(zé)罵換成了現(xiàn)在的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

        譯豪的這些改變,我們都看在眼里、喜在心上。我們班不用再擔(dān)心因?yàn)樗膿v蛋而扣分了?;仡欉@件事情,讓我感悟到:教師不經(jīng)意的一句贊美,給學(xué)生的影響是巨大的,教師要做的不僅僅是專業(yè)知識(shí)的傳授,更重要的是做好學(xué)生靈魂的引路人。

        2 激勵(lì)是創(chuàng)造奇跡的靈丹秒藥

        穎珊是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,留給我印象最深的是那雙忽閃忽閃的大眼睛,說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,課堂上總能看到她高舉的小手,同學(xué)和老師都喜歡她。但她有個(gè)缺點(diǎn):就是愛(ài)賴床。就因?yàn)橘嚧瞾?lái)遲弄得我們班經(jīng)常被扣分,同學(xué)們對(duì)此頗有怨言。我找家長(zhǎng)了解情況得知:每天早上起床她總要拖十幾二十分鐘,起床后刷牙、洗臉又拖拖拉拉,而她媽媽一批評(píng)她,她就耍脾氣不上學(xué),她媽媽也拿她沒(méi)辦法。就因?yàn)檫@樣浪費(fèi)了很多時(shí)間,所以趕到學(xué)校她就遲到了。

        后來(lái),我把穎珊?jiǎn)为?dú)叫到辦公室,先把她的優(yōu)點(diǎn)放大表?yè)P(yáng)了一翻。接著問(wèn)她喜不喜歡棒棒糖?想不想我們班每個(gè)月都領(lǐng)到學(xué)校的棒棒糖?她不加思索地回答“我喜歡棒棒糖,也想我們班每個(gè)月都領(lǐng)到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的棒棒糖?!比缓笪腋嬖V她:她每遲到一次班里就要被扣掉一分,一個(gè)星期如果五天都遲到,就要被扣掉5分。而我們要想拿到棒棒糖(獲得文明班)必須達(dá)到98分以上。我反問(wèn)她:“如果你天天遲到,我們班天天被扣分,我們還能拿到棒棒糖嗎?”她不好意思地低下了頭。接著,我告訴她,其實(shí),只要她克服賴床、睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣,同學(xué)們還是很喜歡她的。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“老師,明天開(kāi)始,我要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都喜歡的孩子,我不會(huì)再遲到讓班里被扣分”。我示意她伸出小手指拉勾勾,并鼓勵(lì)她一定按自己的目標(biāo)去做,我們都在等待一個(gè)更棒的穎珊。

        第二天,我提前來(lái)到課室,離早讀上課還差3分鐘,穎珊出現(xiàn)在了課室門,她舉起小手準(zhǔn)備報(bào)告,我示意她還沒(méi)開(kāi)始上課,她沒(méi)有遲到。她高興地回到座位上,同學(xué)們用好奇的目光看著她,我趁機(jī)說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我們的穎珊姑娘是小懶蟲,你們看:今天她還提前了3分鐘來(lái)到了課室呢!”同學(xué)們很機(jī)靈,馬上為她鼓掌。借這個(gè)契機(jī),我教育孩子們,拿棒棒糖不只是我們喜歡它的味道,更重要的是,它是衡量我們是否遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自己的言行舉止是否符合小學(xué)生守則,這才是最重要的。

        從那以后,這小姑娘真的沒(méi)有因?yàn)橘嚧捕t到。我們班也沒(méi)有在依時(shí)上學(xué)這一項(xiàng)被扣分。每次拿到棒棒糖之后,分給孩子們品嘗時(shí),我都會(huì)讓孩子們說(shuō)說(shuō)棒棒糖的味道,分享我們付出努力取得的成功與喜悅。

        的確,小小的一根棒棒糖,給我們帶來(lái)了很多故事,每一個(gè)故事都如它的味道,讓人回味無(wú)窮!

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