袁興釗

摘 要：高中籃球課堂中，為了最大化提升課堂效果，可以把游戲教學(xué)方式融入其中，這樣可以使得班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂，在籃球課堂上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)而全方位保證高中籃球教學(xué)工作的質(zhì)量與效果，確保學(xué)生籃球訓(xùn)練的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：籃球;教學(xué);游戲;運(yùn)用

游戲教學(xué)，又被稱為游戲教學(xué)法，該教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中是把游戲融入到籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的積極性與主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過游戲的方式來提升學(xué)生在課堂中的積極性，把學(xué)生的注意力都集中到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，從而更加優(yōu)質(zhì)的完成高中籃球課堂的學(xué)習(xí)，全面優(yōu)化學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的質(zhì)量，確保班級(jí)當(dāng)中每個(gè)學(xué)生在課堂中都能有所收獲，并且得到全方位的身體鍛煉，這樣才可以使高中籃球教學(xué)工作起到相應(yīng)的意義。

1 要做好籃球游戲教學(xué)的精致備課

在高中體育教學(xué)中，教師首先要做好的一項(xiàng)工作便是精心備課，只有做好備課工作才可以令整個(gè)教學(xué)過程井然有序、有條不紊的開展。在此期間，為了能夠把游戲教學(xué)法貫徹落實(shí)到高中籃球課堂中，教師在備課期間需要對(duì)于整個(gè)課堂過程做出細(xì)致且全面的思考，確保整體課堂授課內(nèi)容的完整性以及豐富性。例如，教師要準(zhǔn)備好在課堂當(dāng)中需要說什么樣的話語，采用哪種游戲形式？如何做好游戲的分組、游戲的具體過程指導(dǎo)和容易出現(xiàn)的偶發(fā)問題等等都要做好設(shè)計(jì)和應(yīng)對(duì)措施。與此同時(shí)，教師在備課期間還需要注意到每個(gè)班級(jí)中的不同特點(diǎn)，以及每個(gè)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等方面，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在以上方面指標(biāo)都可能存在差異性，教師在備課期間應(yīng)當(dāng)定制科學(xué)的教學(xué)措施，從而更好的平衡這種差異，確保每個(gè)學(xué)生在課堂完成后都可以領(lǐng)會(huì)教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教師在備課階段還需要對(duì)于自身所采取的教學(xué)方式多加思考，采取最能契合學(xué)生理解能力的授課方式，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性與主動(dòng)性，并且使學(xué)生在不斷的探索與學(xué)習(xí)中逐漸形成在高中體育課程中的核心素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)體育課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 要定制科學(xué)的籃球課堂教學(xué)目標(biāo)

教師還要做到科學(xué)定制教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的定制要適當(dāng)，要能充分契合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力以及認(rèn)知能力，這樣才可以確保整個(gè)教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，且不能將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的太過遙遠(yuǎn)或者是潛顯，漫無目的的教學(xué)或是過高或過低的教學(xué)目標(biāo)也收不到好的教學(xué)效果。教師可以通過科學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)把一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)分解為多個(gè)短期的教學(xué)目標(biāo)，隨后在教學(xué)期間通過不斷實(shí)現(xiàn)短期教學(xué)目標(biāo)來促使長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，例如：每周、每個(gè)月、每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)等。在籃球課的實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：每周的教學(xué)目標(biāo)為：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以掌握在籃球運(yùn)動(dòng)中的基本規(guī)則與技巧;每個(gè)月的教學(xué)目標(biāo)為：在不斷的訓(xùn)練與實(shí)踐中，學(xué)生能夠掌握投籃以及運(yùn)球的技巧;每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：通過教師的不斷指導(dǎo)與努力，學(xué)生擁有一定程度的籃球水平，并且能夠在各自的位置上完成一場(chǎng)簡(jiǎn)單的籃球比賽。在每個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束之后，教師還可以針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況來定制相應(yīng)的考核措施，從而對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況做出考核，隨后按照考核成果定制下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

3 要優(yōu)質(zhì)高效完成課堂教學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)，為了便于完成高中籃球教學(xué)，可以把班級(jí)中的學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位開展課堂教學(xué)，在一般情況下以4-5個(gè)小組為最佳，保證每個(gè)小組中的人數(shù)大致相同。下面本文將以籃球游戲《運(yùn)球互指》為例，對(duì)游戲教學(xué)在高中籃球課堂中的應(yīng)用做出系統(tǒng)性的分析闡述。

首先，教師要給學(xué)生們劃定一塊場(chǎng)地，同時(shí)每個(gè)小組中出一人，共同站在場(chǎng)地中，做好熱身運(yùn)動(dòng)以及準(zhǔn)備活動(dòng)，防止在游戲期間出現(xiàn)肌肉拉傷以及脫臼的情況，隨后由教師對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行介紹：每個(gè)小組成員一球，在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)球，在個(gè)人運(yùn)球前行的同時(shí)拍打同學(xué)的帶球，如果自己帶的球被同學(xué)打掉了或是被同學(xué)趕出場(chǎng)地、自己就要退出游戲、如果自己拍球的同時(shí)沒有機(jī)會(huì)打到別人的籃球，也要主動(dòng)退出游戲，隨后便要換上小組內(nèi)的其他成員，繼續(xù)開展游戲，若小組內(nèi)所有成員全部失敗，則該小組游戲結(jié)束，通過這樣的方式，直到選出最后勝出的一個(gè)小組，依照失敗順序劃定名次。

游戲期間，教師充當(dāng)裁判，同時(shí)還要查看學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，防止在游戲期間出現(xiàn)意外。游戲完成之后教師還需要根據(jù)學(xué)生們的游戲情況拋出相應(yīng)的問題令學(xué)生產(chǎn)生思考，例如：“該游戲的取勝要點(diǎn)是什么？”“你掌握了哪些運(yùn)球的技巧？”“在該游戲當(dāng)中，你都學(xué)習(xí)到了籃球方面哪些知識(shí)？”通過以上拋出問題的方式，可以使學(xué)生們?cè)谟螒蜻^后的思維充分活躍起來，同時(shí)對(duì)于教師問題的思考，正是學(xué)生們對(duì)于籃球知識(shí)探索的一個(gè)過程，在真正意義上做到使學(xué)生“玩有所思，學(xué)有所得”。通過以上教學(xué)方式，可以有效提升教學(xué)工作的質(zhì)量，優(yōu)化高中籃球課堂教學(xué)成效。

總之，在籃球教學(xué)課堂中，把游戲教學(xué)方式融入到其中，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的積極性與主動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生在籃球課堂中的參與程度，并且提升籃球課堂教學(xué)效果，令學(xué)生逐漸形成在高中體育學(xué)科中的核心素養(yǎng)。

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