潘軍艷

摘 要：在學(xué)生體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，評(píng)什么？怎么評(píng)？在有效的體育教學(xué)要求下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)需要關(guān)注個(gè)體的發(fā)展并進(jìn)行全面、有效的評(píng)價(jià)。如何做到全面、有效的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，使體育教師操作靈活，體育教學(xué)更加有效。我們?cè)趯?shí)踐中旨在研究怎樣評(píng)價(jià)才是客觀的，事實(shí)求實(shí)的評(píng)價(jià)，真正對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 體育教學(xué) 評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）08-0139-01

1.問(wèn)題的提出

體育教學(xué)的有效性直接關(guān)系到學(xué)生體育技能、技術(shù)的提高，如何在有效的體育教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)大家都非常關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：要改革體育課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓評(píng)價(jià)真正成為一種衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)成效的有效手段。課程評(píng)價(jià)的改革主要在評(píng)價(jià)的功能和方式上有所突破?！岸嘣u(píng)價(jià)”理念拓展了評(píng)價(jià)的視野，豐富了評(píng)價(jià)的內(nèi)容，改革了評(píng)價(jià)的方法。盡管由于“多元化”未明確重點(diǎn)，給實(shí)際操作帶來(lái)了一定的困難，也影響了評(píng)價(jià)功能的充分發(fā)揮。如何才能使評(píng)價(jià)“多元化”，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)既全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，又要讓教師便于操作，筆者就這個(gè)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)作了實(shí)踐研究，意在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，具體研究如下：

2.研究的對(duì)象與方法

（1）研究對(duì)象

以我校四年級(jí)（3、4班）為實(shí)驗(yàn)班，人數(shù)100人（男女各50人）四年級(jí)（5、6班）為對(duì)照班，人數(shù)100人（男女各50人）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)間

2010年9月——2011年12月

（3）研究方法

第一，實(shí)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。

第二，調(diào)查法：采用問(wèn)卷調(diào)查，向分管體育領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)等采集對(duì)實(shí)驗(yàn)“課標(biāo)”的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。

第三，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

第四，文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查看有關(guān)文獻(xiàn)資料，獲取相關(guān)的信息和理論依據(jù)。

（4）在課堂教學(xué)中進(jìn)行“多元化”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)際操作

第一，學(xué)生評(píng)價(jià)。

一是了解基本情況。開(kāi)學(xué)后體育教師通過(guò)多角度、多方面地了解并掌握基本情況，按《學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表》上的要求由學(xué)生和家長(zhǎng)填報(bào)，體育老師予以核實(shí)。二是學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)主要從體能與運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、認(rèn)識(shí)與知識(shí)、交往與合作，社會(huì)適應(yīng)能力這五個(gè)方面進(jìn)行。主要根據(jù)自己的情況在得分欄內(nèi)打上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三是同學(xué)互評(píng)。把全班分成若干小組，小組組員之間相互評(píng)價(jià)與個(gè)人的評(píng)價(jià)形式相同，采用本組成員逐個(gè)評(píng)議，由組員作好登記

第二，分管體育衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)價(jià)。

分管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時(shí)的觀察和了解，對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽的情況加以評(píng)價(jià)。

第三，班主任老師的評(píng)價(jià)。

班主任老師主要通過(guò)學(xué)生平時(shí)的早操、課間操、課外體育活動(dòng)、參加體育競(jìng)賽的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，是否能為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。

第四，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)父母對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況作出評(píng)價(jià)，所作評(píng)價(jià)必須與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合并能提出建議。

第五，體育教師評(píng)價(jià)。

對(duì)體育技能、行為、態(tài)度、心理以及不足內(nèi)容作為客觀的分值評(píng)價(jià)和語(yǔ)言描述全面的評(píng)價(jià)。

3.結(jié)果與分析

（1）新的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，使評(píng)價(jià)既“多元化”，又可操作，使課程目標(biāo)得以完成

評(píng)價(jià)方案的創(chuàng)新，極大地豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容，改變學(xué)校對(duì)體育的不重視，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育情況的不重視。評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，使體育課堂教學(xué)從粗放型向細(xì)膩型過(guò)渡，既全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，又不失重點(diǎn)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅就是向?qū)W生傳授體育知識(shí)與技能，還必須注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和情緒調(diào)控等諸多方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)的有機(jī)銜接。

（2）新的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，能夠全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容

新的課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。舊的評(píng)價(jià)系統(tǒng)只注意學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)、技能等評(píng)價(jià)內(nèi)容太過(guò)單一，很難做到真正地、全面地了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校教師、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生的全方位、多角度、立體化的評(píng)價(jià)，真正使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出來(lái)。讓優(yōu)秀的學(xué)生看見(jiàn)自己的弱點(diǎn)，讓中等的學(xué)生既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，讓“臨界生”（努力一下，就可以上一個(gè)等級(jí)的學(xué)生）看到自己的希望點(diǎn)和今后學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。

（3）新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，增進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的交流

學(xué)生的成長(zhǎng)涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸多方面，需要各方共同關(guān)注。通過(guò)評(píng)價(jià)這一過(guò)程，使學(xué)校與教師的交流進(jìn)一步的增加，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同參與，讓家長(zhǎng)做學(xué)生的榜樣，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同體驗(yàn)、 感受方案帶來(lái)的變化，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷和支持。學(xué)校家長(zhǎng)的共同參與也大大激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣。新的評(píng)價(jià)體系能夠積極利用各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、健康、有創(chuàng)造性的體育活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、體育老師和家長(zhǎng)的共同努力下，使學(xué)生真正地健康成長(zhǎng)起來(lái)，共同完成這一目標(biāo)。