聶嘉慧

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，素質(zhì)教育逐漸成為教育教學(xué)主要的發(fā)展方向。而德育教育作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，愈來(lái)愈受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。學(xué)校作為實(shí)施德育教育的主陣地，教師作為德育教育主要的施教者，更應(yīng)該將德育作為教育的主要內(nèi)容，積極地將其滲透到教育教學(xué)的方方面面，以“深耕細(xì)作，潛心育人”為信念和追求，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;策略

引言：初中階段是學(xué)生道德品質(zhì)和思想價(jià)值觀迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)初中生實(shí)施德育教育至關(guān)重要。作為一名教師，要勇于肩負(fù)教書育人的重任和使命，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持做到以身作則、因材施教和以德育人，積極促進(jìn)初中生心理道德層面的萌芽，幫助學(xué)生在道德觀念方面獲得不斷的提升和發(fā)展，為其一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。本文就針對(duì)“初中德育工作的有效開(kāi)展”這一問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋。

1 樹(shù)立正確的德育教育理念

教師是學(xué)生知識(shí)的傳授者和人生道路上的引路人。因此，教師是否擁有先進(jìn)的教育理念和教育方式，將會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐最新的德育理念，進(jìn)而實(shí)施正確的德育教育，要正確看待學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展和認(rèn)知水平，給予學(xué)生充分的尊重，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施因材施教。初中學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，其內(nèi)心和情感都極其敏感，此時(shí)他們更加渴望得到別人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。只是一味的批評(píng)教育，不僅不會(huì)收到良好的德育效果，還會(huì)加劇其叛逆心理，適得其反。例如：班上的小文因?yàn)槌撩杂螒?，而不能自拔。家長(zhǎng)為此唉聲嘆氣，“打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，這可怎么辦？”他在上初一時(shí)是一個(gè)陽(yáng)光、健康上進(jìn)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)好，還擔(dān)任了班長(zhǎng)。但他學(xué)會(huì)上網(wǎng)后逐漸成癮，再?zèng)]有安心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千仗。父親氣極而怒，屢次打罵也沒(méi)有把孩子從“網(wǎng)癮”拉回來(lái)。相反嚴(yán)管之下產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。在一次和父親發(fā)生激烈的沖突后不肯與爸爸對(duì)話了。對(duì)于教育，我始終以“尊重”作為前提;以興趣為突破口;以網(wǎng)絡(luò)作為談話切入口，談網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”到如何正確使用。每一個(gè)話題我與他都是進(jìn)行平等交流，讓他充分感受到尊重，慢慢認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并保證改好。我們只要用心引導(dǎo)和教育，并堅(jiān)持做到持之以恒，便會(huì)見(jiàn)證到用愛(ài)心創(chuàng)造的奇跡。作為教師必須樹(shù)立正確的教育理念，運(yùn)用科學(xué)合理的德育方式，給予學(xué)生充分的尊重、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決困難的能力，從而鍛煉和提升學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

2 創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系，是順利開(kāi)展德育教育的重要前提。古人云：“師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道?！敝挥泻椭C的師生關(guān)系才能為學(xué)生提供平等、民主、團(tuán)結(jié)的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們擁有健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。班上有個(gè)女生叫安靜，人如其名，她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，朋友很少，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。我發(fā)現(xiàn)她自尊心很強(qiáng)，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)會(huì)引起極度關(guān)注。因而我在做工作中，十分注意保護(hù)她的自尊心，使她感到老師是信任、愛(ài)護(hù)她的。為了鍛煉她給她創(chuàng)造與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，讓她擔(dān)任課代表的工作，使她的長(zhǎng)處得到進(jìn)一步的發(fā)揮。此時(shí)讓我感覺(jué)到老師是多么幸福啊，每當(dāng)你付出一點(diǎn)愛(ài)，收獲的將是孩子們無(wú)比的信賴與愛(ài)戴。和諧的師生關(guān)系，能在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)生將自己的真實(shí)想法展露出來(lái)，有助于教師全面的了解學(xué)生的心理狀況，可以針對(duì)學(xué)生問(wèn)題采取措施不致產(chǎn)生曲解學(xué)生的情況，師生間的問(wèn)題容易達(dá)成共識(shí)，有利于師生互相理解，減少矛盾。和諧的師生關(guān)系不僅促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化有著極其重要的作用，還讓我們的工作事半功倍，教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格，使學(xué)生終身受益。

3 以身作則為學(xué)生樹(shù)立榜樣

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煴旧硪彩堑掠逃囊环N有效資源?！坝龅揭幻美蠋?，是一生的幸運(yùn)?！币幻虏偶?zhèn)涞膬?yōu)秀的老師，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響。因此，我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。有一件小事，至今讓難以忘懷。一次，在開(kāi)展“文明禮儀”的主題班會(huì)時(shí)候，當(dāng)時(shí)我坐在凳子上給大家播放文明禮儀的視頻，我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，老師坐著抖腿，這也是不文明的現(xiàn)象。瞬間，我感到羞愧難當(dāng)。同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。堅(jiān)持以高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀念，以及良好的行為習(xí)慣，不畏艱險(xiǎn)、積極進(jìn)取、努力拼搏的精神，和積極樂(lè)觀的心態(tài)，帶給學(xué)生潛移默化的影響和熏陶。從而以教師一個(gè)人的力量去帶動(dòng)全班學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在良好的班風(fēng)班貌中，實(shí)現(xiàn)自我的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，我們?cè)谝髮W(xué)生的時(shí)候，自己首先要做到，而且還要做的更好，如此在對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，才能讓學(xué)生做到心服口服。

總而言之，“深耕細(xì)作，潛心育人”不是簡(jiǎn)單的八個(gè)字，其背后飽含了老師無(wú)數(shù)的艱辛和奉獻(xiàn)。作為一名平凡而偉大的人民教師，要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)，積極探索、創(chuàng)新和實(shí)踐德育教育，為其提供健康成長(zhǎng)的樂(lè)土，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，形成良好的道德品質(zhì)，將來(lái)成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧?/p>

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（作者單位：廣東省四會(huì)市城中區(qū)海邊坊會(huì)城中學(xué)）