張磊

摘要：初中美術(shù)欣賞課是提高學(xué)生審美能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)美育的重要課程。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，美術(shù)欣賞課越來(lái)越多地受到重視，但是，用什么教學(xué)方法上好美術(shù)欣賞課？改變傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和人文修養(yǎng)，是新課標(biāo)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課；教學(xué)方法；綜合素質(zhì)

初中美術(shù)欣賞課是提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)美育的重要課程。我們知道新的時(shí)代背景要用美術(shù)欣賞課教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的審美判斷能力，美術(shù)欣賞課的開(kāi)設(shè)不但符合初中生的心理要求，而且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的美育價(jià)值。而目前初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，影響著美術(shù)欣賞課功能的發(fā)揮。因此，必須改變美術(shù)欣賞課教學(xué)中存在的一些弊端，提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)欣賞與評(píng)述能力，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和人文修養(yǎng)。但是，在課改的今天，仍只是進(jìn)行了部分教學(xué)改革，很多方面只是流于形式，改革力度不夠，仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。如，教師的教學(xué)觀念沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容狹隘、教學(xué)方法單一；學(xué)生欣賞的興趣愛(ài)好片面、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、欣賞中主動(dòng)性不夠、欣賞評(píng)述能力差、學(xué)校的設(shè)備不全等問(wèn)題。根據(jù)以上諸多問(wèn)題，結(jié)合新課程改革的理念及要求，以全面實(shí)施新課標(biāo)切實(shí)提高初中美術(shù)欣賞課教學(xué)質(zhì)量，特提出了以下幾點(diǎn)改革建議。

一、深挖教材內(nèi)涵，為教學(xué)提供豐富的欣賞素材

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，美術(shù)欣賞課程的教學(xué)也同樣不例外。因此，要想提升美術(shù)欣賞課的質(zhì)量，深挖教材內(nèi)涵是必要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該從宏觀層面上對(duì)教材的脈絡(luò)有一個(gè)大的把控，并在微觀層面上就各個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在的關(guān)聯(lián)進(jìn)行一個(gè)個(gè)細(xì)致的了解。縱觀初中的美術(shù)教材，初一、初二年級(jí)的美術(shù)課本的開(kāi)篇都是屬于欣賞課的內(nèi)容。將欣賞課放在開(kāi)篇，為的就是在伊始階段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美學(xué)的殿堂，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。例如，學(xué)習(xí)完畢《在美術(shù)世界中邀游》這一課后，學(xué)生對(duì)美術(shù)的基本分類(lèi)等就有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，這是非常有助于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展的。而《藝術(shù)與科學(xué)》這篇欣賞課文則對(duì)于藝術(shù)和科學(xué)之間的相互關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。通過(guò)學(xué)習(xí)這課的內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到幾乎任何一件優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)和科學(xué)的完美融合。通過(guò)觀察初中的美學(xué)教材，關(guān)于美術(shù)欣賞的內(nèi)容在編排上遵循著循序漸進(jìn)的原則，慢慢向?qū)W生灌輸美術(shù)欣賞課程的重要性?？梢?jiàn)深挖教材對(duì)于提升美術(shù)欣賞課程的質(zhì)量效果有非常大的作用。

二、、學(xué)校全力支持，促進(jìn)美術(shù)欣賞課教學(xué)

學(xué)校提供的良好教學(xué)氛圍，是提高美術(shù)欣賞課質(zhì)量的前提，學(xué)校應(yīng)保證美術(shù)欣賞課的正常開(kāi)課率、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施硬件建設(shè)，應(yīng)真正培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)教師。

三、提高美術(shù)教師素質(zhì)

俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。這就要求教師要具有深厚的藝術(shù)知識(shí)修養(yǎng)，教師是教動(dòng)的主導(dǎo)者與組織者，教師自身素質(zhì)的高低影響著整體教學(xué)。要讓初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量提高，必須提高美術(shù)教師的素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的要求。

四、美術(shù)教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)觀念

改變以往課堂教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象，這種封閉式的教學(xué)方式，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，要打破原有教學(xué)模式的束縛，樹(shù)立“開(kāi)放教學(xué)”觀念，根據(jù)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生提供開(kāi)放、自由的教學(xué)環(huán)境，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性都得到充分的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，教師的啟發(fā)起到關(guān)鍵性的作用。要進(jìn)行“對(duì)話式”欣賞教學(xué)，營(yíng)造平等的教學(xué)氛圍。欣賞教學(xué)，應(yīng)該是互動(dòng)的，是師生之間的一次審美合作，是平等的參與和交流的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生在欣賞時(shí)的表現(xiàn)，教師不能像法官一樣給予是與否的判定，不能“一言堂”，不能抑制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

五、調(diào)整課堂教學(xué)模式

營(yíng)造寬松、自然的課堂教學(xué)氛圍，決不能板著面孔把美術(shù)欣賞教學(xué)變成道德訓(xùn)誡，要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，不知不覺(jué)地受到藝術(shù)熏陶。

六、興趣是維持學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素

第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”美術(shù)欣賞教學(xué)只有深入學(xué)生情感領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其主人翁的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識(shí)以某種意義。如，把音樂(lè)引入美術(shù)欣賞課的教學(xué)，不僅活躍了教學(xué)氣氛，而且有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解，尤其是對(duì)一些抽象作品的理解。

美術(shù)教師要不斷充實(shí)自己，努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，要厚積而薄發(fā)，盡量使自己的講課達(dá)到情節(jié)生動(dòng)、幽默，充滿激情，這樣才能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)大其知識(shí)領(lǐng)域、陶冶情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。 21世紀(jì)是個(gè)全新的時(shí)代，美術(shù)欣賞教學(xué)顯得尤為重要，因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。同時(shí)，還要組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)作品展覽，使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外和校外的美術(shù)教育活動(dòng)相銜接，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代的藝術(shù)人才。

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