方學文

摘 要：語文的學習是一種語言類的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣在教學過程中具有十分重要的意義。高中語文作為高中教育階段一門重要的學科，學習好語文對提升學生的整體成績具有很大的幫助。對于高中語文的學習，學生的興趣是其中重要的因素，教師在教學的過程中應該著重培養(yǎng)學生對語文這門學科學習的興趣，幫助他們樹立正確的語文價值觀，這對培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力也具有很大的作用。文章通過對高中語文教學情況的分析，針對培養(yǎng)學生的語文學習興趣提出一些相關的策略。

關鍵詞：高中語文;學習興趣;途徑策略

語文教學在高中教育教學中占有重要的地位，在教學的過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于提升語文教學的效率。興趣是學生最好的老師，讓學生在學習的過程中產(chǎn)生濃厚的學習興趣，有助于激發(fā)學生的學習潛力，培養(yǎng)他們學習的主觀能動性，特別是對于語文這種語言性的學科，興趣是學好的最大前提。在教育事業(yè)不斷改革的情況下，教師要不斷的進行教學模式的改進，研究新的教學方法，在教學的過程中采用適宜的策略，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而激發(fā)學生的學習動力，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高中語文教學中學生學習興趣現(xiàn)狀的分析

隨著新課程改革的不斷推進，各種教學理念和教學方法出現(xiàn)在學校的課堂上，高中語文課程的教學也是如此。相較于小學和初中的語文課程，高中的語文課程具有了一定的難度和復雜性，尤其是文言文和古詩詞等中國傳統(tǒng)文化的知識，其難度系數(shù)也增加了不少，許多學生在學習的過程中表現(xiàn)出吃力的一面，久而久之，就容易造成學生對語文學習的乏味，成績不容易提升上去。

高中語文的學習不再只是憑借記憶力就能夠完成的，它還需要的是學生的思維能力。在高中眾多的科目中，語文是不太容易拉分的一門學科。面對高考，學生為了提升綜合成績，往往會忽視語文課的學習。所以要想學習好語文，前提就是要對語文這門課程感興趣，只有在感興趣的前提下，學生才會愿意花費一定的時間和精力去主動學習，努力提高自己的語文成績和素養(yǎng)。語文的重要性在高中教育中不言而喻，教師在教學的過程中需要通過一定的教學手段，來提升學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習激情，這樣才能讓語文教育在未來的道路上越走越好。

二、高中語文教學中培養(yǎng)學生興趣的相關策略分析

（一）創(chuàng)建良好的教學情境，激發(fā)學生的求知欲望。

高中階段的學習氛圍一般都是非常的緊張的，學生面對高考的壓力，很難在課堂上進行一個輕松愉快的學習，因此教師在進行講課之前應該創(chuàng)造一個良好的教學氛圍，改變傳統(tǒng)的教學方式，巧妙地設置一個課堂導入，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生學習的主動性，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，提升語文教學的質(zhì)量和效率。

比如，以人教版新課標高中語文教材中的《荷塘月色》為例來進行分析：

《荷塘月色》是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文，文中主要描寫了作者一個人獨自在荷塘欣賞月色，進而由眼前所看到景色引發(fā)出心中的無限感慨。文章看似是在描寫作者眼前所看到的景象，但結(jié)合作者處于的年代來進行體會，作者是利用借景抒情的手法來表達對當時那個黑暗社會的憤慨以及對前途的迷茫之情。因此教師在講課之前可以為學生講述下作者那個年代的歷史，聯(lián)系到作者寫這篇文章時的心情，從而在講課之前就吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對這節(jié)課的求知欲，勾起了學生學習的好奇心，調(diào)動了他們學習的主動性，有利于在教學過程中培養(yǎng)他們的學習興趣。

（二）采用分組合作學習的模式，充分調(diào)動學生的積極性。

在高中語文教學過程中，教師可以考慮采用小組合作學習的模式進行教學。在小組合作的過程中，每個同學都可以暢所欲言，表達出自己的觀點。通過小組成員之間的談論交流，最終形成比較統(tǒng)一的結(jié)果，進而推薦出小組的代表來回答老師提問的問題。這種模式能夠有效的促進每個學生的積極主動性，增加學生和學生、學生和老師之間的互動，使整個課堂都變得活躍起來。但在實際的教學過程中，教師還應該結(jié)合具體的學習情況，充分發(fā)揮這種小組合作學習模式的作用，提升學生的學習興趣，促進語文教學的有效發(fā)展。

（三）在教學過程中開展相應的課堂活動，提高學生的學習興趣

在實際的語文教學課堂上，有些講課的方式確實不能夠很好的吸引學生的目光，學生不認真聽講，完全沒有融入到課堂中來。針對這種情況，教師應該在教學中開展一些有趣的課堂活動，改變傳統(tǒng)的授課方式，營造一種充滿活力的課堂氛圍，讓學生能夠主動地參與到活動中來，從而吸引學生的注意力，增強了學生的參與意識，有利于在高中語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。

（四）提高教師素養(yǎng)，建立平等和諧的師生關系

高中階段的語文教育不同于初中和小學，其對教師的要求也變得更高。教師的基本功過硬以及擁有淵博的知識，很大程度上會受到學生的喜愛。而且樂觀開朗、講課幽默風趣的老師會讓每一節(jié)課堂都充滿活潑的氣氛，學生自然就有了學習的興趣。所謂良師益友就是講老師和學生之間存在一種和諧的關系，這對于激發(fā)學生的學習興趣具有非常重要的作用，學生喜歡這個老師，也就會很認真的聽這個老師的課。教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，增加與學生之間的互動，建立平等、和諧的新型師生關系。

三、總結(jié)

總而言之，在高中語文的教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是一件十分重要的事情。教師在進行語文教學的過程中，要改變傳統(tǒng)的教學理念，通過采用適合的教學策略，激發(fā)學生的學習潛力，讓學生主動參與到語文的學習中來，不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，促進高中語文教學的發(fā)展。

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